统编版五年级语文上册《语文园地一》精品课件.pptx

第一单元-语文园地;本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。让我们先回顾课文，说说文章是怎样借助事物抒发感情或说明道理的。;我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。;《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。;小结;练一练;读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。;白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。;青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;这三个句子都运用了对比的写法，突出了所描写事物的特点。具体写法：先写事物本身的特点；再写与它相比较的事物的特点；在比较中突出所描写事物的特点。;练一练;月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般，，但她的之美却深深地吸引着我。;比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。;姿态;;温和;练一练;意思：①含义；②有趣。;日积月累;垂（ruí）：诗中指蝉的触须。

，古人结在颔下的帽带下垂部分，跟蝉头部伸出的触须很像。

清露：纯净的露水。

流响：指蝉连续不断的鸣叫声。

疏：开阔，稀疏。

藉：凭借。;【作者简介】;蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的蝉鸣声从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。;【赏析】;我的积累;;一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。;交流平台;你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？;;我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。;字词段运用;它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。;（白鹭）色素的配合,身???的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。;青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。;它的果实埋在地里。

（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。;对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。;1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。

2.妹妹很乖巧，不像弟弟。

3.爸爸很懒惰，不像妈妈。;;比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。;让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。

人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。;桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

大家以全新的姿态迎接新年的到来。;（形容气候）__________________

（形容性格）__________________________;联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？;再联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？;同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。;简单;试着在不同语境中运用这些词语：;（形容人）______________

（形容植物）_______________________________

_________。;（表示自豪）_______________________________________

（表示自大）__________________________;日积月累;虞世南（558－638），字伯施，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人。;垂（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

流响：指连续不断的蝉鸣声。

藉：凭借。;诗意;我会背;知识拓展