第10章 极地地区（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第10章极地地区（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册同步备课——极地地区

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级

3.授课时间：第10周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等方面的知识。

2.教学重点：掌握极地地区的地理位置和气候特点，了解极地地区的自然资源及人类活动。

3.教学难点：理解极地地区的气候特点及其对生态环境的影响。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究极地地区的相关知识。

2.利用多媒体教学手段，展示极地地区的风光、生态环境等图像资料，增强学生的直观感受。

3.开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

四、教学过程

1.导入：通过展示极地地区的风光图片，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“你们知道极地地区在哪里吗？它们有什么特点？”

2.新课导入：介绍极地地区的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识。

3.案例分析：分析极地地区的典型生态环境，如北极熊、企鹅等，探讨其生活习性及保护意义。

4.小组讨论：让学生围绕极地地区的人类活动展开讨论，如极地科考、资源开发等，并分享讨论成果。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和保护意义。

6.课后作业：布置与本节课相关的基础性作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生从地理角度观察和分析问题的能力，使学生掌握地理学科的基本方法和思维方式。

2.科学素养：使学生了解极地地区的科学知识，如地理位置、气候特点等，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.人文素养：通过本节课的学习，使学生了解极地地区的人文特点，如生态环境、人类活动等，培养学生的人文关怀和责任感。

4.实践与创新：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作精神和口头表达能力，激发学生的创新思维。

重点难点及解决办法

1.重点：极地地区的地理位置、气候特点、自然资源及人类活动。

解决办法：通过展示图像资料、案例分析等方式，让学生直观地了解极地地区的基本特点，并在课堂上进行讲解和归纳。

2.难点：极地地区的气候特点及其对生态环境的影响。

突破策略：通过具体案例分析，如北极熊、企鹅等极地动物的生存状况，让学生深入了解极地气候对生态环境的影响，并引导学生进行思考和讨论。

3.解决办法：利用多媒体教学手段，展示极地地区的风光、生态环境等图像资料，增强学生的直观感受。同时，开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力，让学生在实践中理解和掌握知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解极地地区的基本概念、地理位置、气候特点等知识，为学生提供系统的学习内容。

-讨论法：组织学生就极地地区的自然资源、人类活动等话题进行小组讨论，促进学生主动思考和表达。

-案例分析法：通过分析极地地区的典型生态环境和物种，让学生深入了解极地地区的特点及其对生态环境的影响。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，展示极地地区的风光和生态环境，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生动手操作，更好地理解极地地区的地理信息。

-网络资源：引入相关网络资源，如极地科研机构的资料、新闻报道等，丰富学生的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供极地地区的PPT、视频等资料，要求学生预习极地地区的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“极地地区有哪些独特的自然环境？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看极地地区视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，表达自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索极地地区知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解极地地区，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过极地探险故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解极地地区的气候特点，结合图表帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论极地地区的自然资