第二单元《第10课数据可视化》教案 -2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元《第10课数据可视化》教案-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自浙教版（2020）初中信息技术七年级上册第二单元的第10课《数据可视化》。本节课主要介绍了数据可视化的概念及其在实际生活中的应用。学生将通过学习，了解数据可视化的基本原理，掌握使用软件工具将数据转换为图表的方法，并能够根据实际情况选择合适的图表形式来展示数据。

具体内容包括：

1.数据可视化的定义与作用：介绍数据可视化的概念，让学生明白数据可视化的意义和作用。

2.常见图表类型及特点：介绍柱状图、折线图、饼图等常见图表的类型及其特点，让学生能够根据需要选择合适的图表。

3.数据可视化软件工具的使用：介绍如何使用软件工具（如Excel、Tableau等）进行数据可视化，让学生能够实际操作，将数据转换为图表。

4.案例分析与实践：通过分析实际案例，让学生了解数据可视化在生活中的应用，培养学生运用数据可视化解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对数据可视化的认识，使学生能够意识到数据可视化在生活中的重要作用，提高学生对信息的需求和敏感度。

2.计算思维：通过学习数据可视化的基本原理和方法，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力，让学生能够运用信息技术手段处理和展示数据。

3.数字化学习与创新：培养学生利用软件工具进行数据可视化的能力，鼓励学生主动探索和实践，培养学生的自主学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：通过案例分析与实践，使学生明白数据可视化在信息传播和社会责任方面的意义，培养学生正确使用数据可视化工具，负责任地传播信息的态度。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和软件使用有一定的了解。在学习能力上，学生们善于接受新知识，具备一定的自主学习和问题解决能力。在素质方面，学生们思维活跃，具备较强的创新意识和实践能力。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高，更倾向于实践操作的问题。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们对数据可视化理论知识的掌握。

针对学生的学情，本节课的设计将充分考虑学生的特点，以案例分析、实践操作等形式展开教学，让学生在实际操作中掌握数据可视化的方法和技巧。同时，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：通过讲解数据可视化的基本概念、原理和方法，让学生掌握理论知识。

(2)案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据可视化在生活中的应用，提高学生的实践能力。

(3)小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用Excel、Tableau等软件工具，让学生实际操作，将数据转换为图表。

(3)在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享，便于学生自主学习和交流。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是浙教版（2020）初中信息技术七年级上册第二单元的第10课《数据可视化》。通过本节课的学习，我们将会了解到数据可视化的概念及其在实际生活中的应用。那么，让我们一起来探究一下吧！

首先，我们来认识一下数据可视化的定义与作用。数据可视化是将数据以图表的形式展示出来，使人们能够更直观地理解和分析数据。它的作用在于可以帮助我们更好地传达信息、发现问题和做出决策。接下来，我们将学习一些常见的图表类型及其特点。

首先是柱状图。柱状图是一种常用的数据展示方式，它通过长方形的高度或长度来表示数据的数量。柱状图适合用于比较不同类别的数据。接下来是折线图。折线图通过连接数据点来展示数据的变化趋势。它适合用于展示随时间变化的数据。最后是饼图。饼图通过不同扇形的大小来表示数据的比例关系。它适合用于展示各部分数据占总数据的比例。

了解了这些常见的图表类型后，我们来看一下如何使用软件工具进行数据可视化。以Excel为例，我们可以通过选择“插入”菜单中的图表类型，然后根据提示选择数据范围，就可以生成相应的图表。同样，Tableau是一款专业的数据可视化软件，它提供了丰富的图表类型和交互功能，可以帮助我们更生动地展示数据。

最后一个环节是案例分析与实践。我们将通过分析一些实际案例，了解数据可视化在生活中的应用。例如