1.2 生活中的溶解（教学设计）-湘科版科学二年级上册.docx

1.2生活中的溶解（教学设计）-湘科版科学二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘科版科学二年级上册的1.2生活中的溶解。本节内容主要包括以下几个方面：

1.溶解的概念：让学生了解溶解的定义，明白溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。

2.溶解的要素：讲解影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等，并通过实验让学生观察和体验这些因素对溶解过程的影响。

3.溶解的观察：指导学生观察溶解过程中的现象，如溶液的颜色、透明度等，并学会用语言描述这些现象。

4.溶解的实际应用：通过生活中的实例，让学生了解溶解在生活中的应用，如溶解盐在水中的作用、药物的溶解等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的物质分类和物质的变化，对物质的概念有一定的了解。本节课将在一年级的基础上，进一步引导学生了解物质溶解的过程，并联系生活实际，让学生感受科学的趣味性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力，使其能够主动发现问题、解决问题。

2.科学思维：通过分析溶解过程中的现象，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极投入到科学学习中，并具备坚持、合作等良好学习态度。

4.科学应用：通过生活中的实际例子，让学生了解溶解在生活中的应用，培养学生的实践能力和科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级学习了物质分类和物质变化的基础知识，对物质的概念有初步了解。此外，学生在生活中已经接触过溶解现象，对溶解有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的实验和生活中的实例充满好奇，对科学学习具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、实验的基本能力，但分析问题和解决问题的能力尚在培养中。在学习风格上，学生偏爱通过直观、实践的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解溶解概念和影响溶解速度因素方面可能存在一定的困难。此外，学生在描述溶解现象和运用溶解知识解决实际问题方面也可能会遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘科版科学二年级上册》教材。

2.辅助材料：收集或制作与“生活中的溶解”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备一定量的清水、盐、搅拌棒等简单的实验材料，确保学生能够在课堂上安全地进行溶解实验。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室的座位布局，设置实验操作区和小组讨论区，以便学生进行实验和讨论。

教学过程

课前准备：

学生提前阅读《湘科版科学二年级上册》1.2生活中的溶解相关内容，了解溶解的基本概念。

教师准备教材、实验器材、辅助材料等教学资源，并布置好教室环境。

课堂导入：

“同学们，你们在生活中有没有遇到过溶解的现象呢？比如，盐放到水里就会消失，糖放到牛奶里也会消失。今天，我们就来学习一下什么是溶解，以及溶解在我们生活中的应用。”

探究活动1：溶解的概念

“请大家打开教材，翻到1.2页，阅读第一个问题，然后回答我，什么是溶解？”（等待学生回答）

“很好，溶解就是一种物质分散到另一种物质中的过程。那我们现在就来做一个小实验，看看盐是如何溶解在水里的。”（引导学生进行实验，观察盐在水中的溶解过程）

探究活动2：影响溶解速度的因素

“同学们，你们发现盐在水中的溶解速度有没有什么特别的地方呢？现在，我们来做一个实验，看看温度和搅拌对溶解速度的影响。”（引导学生进行实验，观察不同条件下盐的溶解速度）

“大家发现，温度越高，溶解速度越快；搅拌可以加快溶解速度。这就是影响溶解速度的两个因素。”

探究活动3：溶解的观察

“现在，我们来做一个小游戏。请大家拿出一张白纸，用彩笔在上面画出一个圆，然后把盐放在圆中间，慢慢观察盐的溶解过程。”（引导学生进行观察，并用语言描述溶解过程中的现象）

“同学们，你们都观察到了什么现象呢？现在来和大家分享一下吧。”

探究活动4：溶解的实际应用

“溶解不仅在实验室里很重要，在我们的生活中也有广泛的应用。比如说，我们吃的药片，就是通过溶解在水中，才能被我们的身体吸收。大家还知道哪些溶解在生活中的应用呢？”（引导学生思考和分享）

课堂小结：

“通过今天的学习，我们知道了溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程，也了解了影响溶解速度的两个因素。同时，我们也看到了溶解在我们生活中的重要作用。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，做一个生活的有心人。”

课后作业：

请大家回家后，找一找生活中还有哪些溶解的现象，并用所学知识进行解释。

学生学习效果

1.理解溶解的概念