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第10课校园舞台展风采（教学设计）-五年级上册信息技术电子工业出版社

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第10课校园舞台展风采

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕电子工业出版社五年级上册信息技术课本中的第10课“校园舞台展风采”进行教学。课程通过让学生学习利用信息技术工具，制作以校园活动为主题的电子海报，展示他们在校园舞台上的风采。通过实践操作，培养学生们的信息处理、创新设计及团队协作能力，并与语文、美术等学科知识相融合，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：学会运用信息技术工具，收集、处理和展示信息，提高解决问题的能力。

2.创新素养：激发学生创意思维，培养自主设计电子海报的能力，展现个性化表达。

3.团队合作素养：在合作完成校园舞台主题电子海报的过程中，培养学生的沟通协作能力。

4.审美素养：结合美术学科知识，提高学生在设计中的审美观念和表现力。

5.文化素养：通过展示校园活动，增强学生对校园文化的认识，培养集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息处理能力：学生需学会运用信息技术工具收集、整理校园活动资料。

2.设计与创新能力：学生需具备将素材整合到电子海报中的设计能力，并展现出个性化创意。

难点：

1.信息技术工具的使用技巧：部分学生对电子设备操作不熟悉。

2.创意思维发展：学生在设计过程中可能缺乏创新点。

解决办法：

1.利用课堂示范和操作指南，帮助学生熟悉信息技术工具的使用。

2.采用分组合作形式，鼓励学生互相学习、交流操作技巧。

3.提供创意启发，如展示优秀案例、开展头脑风暴等活动，激发学生创新思维。

4.教师巡回指导，针对学生个体问题给予及时解答和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术课本，提前布置学生预习第10课“校园舞台展风采”相关内容。

2.辅助材料：准备与校园活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生创意和展示实例。

3.实验器材：为学生提供计算机、网络等设备，确保可以登录电子海报设计软件进行操作实践。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生合作完成电子海报设计和展示。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布第10课“校园舞台展风采”的预习资料，包括电子海报设计的基本原则和技巧的PPT。

-设计预习问题：围绕电子海报设计，提出如何选择素材、如何布局设计等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解电子海报设计的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电子海报设计知识，为课堂实践打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示往届学生的优秀电子海报作品，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子海报设计的步骤和技巧，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组设计电子海报。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生在小组内进行讨论和设计，共同完成电子海报。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握电子海报设计的关键知识点。

-实践活动法：通过小组合作设计，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子海报设计的要点，提升实践技能。

-通过实践活动，加强学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份个人电子海报设计作业，巩固所学。

-提供拓展资源：推荐相关设计网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成