1423S04097-路基工程课程设计-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《路基工程课程设计》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1423S04097

开课单位

建筑工程学院

课程名称

路基工程课程设计

CurriculumDesignofSubgradeEngineering

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

1周

课程类别

专业拓展课

适用专业（类）

土木工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《路基工程》课程设计，在教学中有非常重要的地位。通过该课程设计，使学生得到对路基结构知识的全面训练，达到对路基重要内容的全方位练习，比如可以掌握规范的查阅方法，掌握路基结构的设计和验算的详细内容等等。培养学生对本专业的兴趣，对本课程的兴趣，对我国道路发展的关注。

（二）教学目标

课程目标CG1：培养学生在已学的有关知识的基础上掌握道路勘测设计、路基工程的基础理论和基本知识，树立系统思想，达到各门知识的综合运用。

课程目标CG2：使学生具有分析与解决道路工程实际问题的能力，初步具备组织道路的勘测、设计、施工及研究的能力。

课程目标CG3：学生通过课程设计，可以培养学生勤于动脑、勇于实践、积极探索、开拓创新的精神。

课程目标CG4：提高分析问题、解决问题的独立工作能力，为毕业后从事建筑工程专业的设计与施工等工作打下基础。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.1工程知识系统掌握数学、自然科学等知识，具备面向土木工程专业复杂工程问题的科学思维和表述能力。

CG1

2.3问题分析能力能够应用土木工程原理和方法，并综合运用文献、规范、标准或图集等对土木工程复杂问题进行方案选择、计算分析，获得有效的结论。

CG2

3.1方案设计能力能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并结合工程材料和实际地质条件选择方案类型。

CG3

4.2实验方案设计与数据分析能力能够基于科学原理，设计解决复杂土木工程问题的实验方案。并能采用科学的方法分析与解释实验和计算分析结果，通过信息综合获得合理有效的结论。

CG4

四、教学方式与方法

本课程的主要教学方法包括：

（1）理论与实践结合的教学方法。在课堂教学过程中引用工程项目作为例子，将课本内容与实际相结合，提升学生学习兴趣。

（2）多媒体教学与板书教学相结合。制作包含音频、视频、图片的多媒体CAI课件进行教学，并对设计过程阐述，实现传统教学方法与现代教学方法的有机结合。

（3）课内、课外学习相结合。要求学生在课内要牢固掌握基础知识，而在课外要拓宽知识面，将所学知识应用到实践中去。

（4）充分应用现代信息技术。通过课程教学网站发布教学课件、难点重点、作业、学习资源等，实现学生课余的自主学习和远程学习。建立在线答疑平台，及时与学生进行沟通。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

布置课程设计的任务及资料收集

会分析所给资料数据

1天

讲授

CG1

2

选用合适的路基结构，确定设计参数及应力计算

掌握相关公式，能熟练查询规范

2天

实践

CG2

3

绘制路基结构图，计算工程数量

熟练运用CAD等软件画图

2天

实践

CG3

4

整理计算书及绘制相关图表

运用office软件整理文件及格式要求

2天

实践

CG4

合计

一周

（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）

六、实践成果呈现要求

成绩评定标准：

1.优秀

完成了全部设计内容，符合有关技术和经济有求；设计过程中善于发现问题并解决问题，表现出较强的独立解决问题的能力；计算过程无误，图纸质量较好。

2.良好

完成了全部设计内容，符合有关技术和经济有求；设计过程中能够发现问题并解决问题，表现出一定的独立解决问题的能力；计算过程无误，图纸质量较好。

3.中

完成了全部设计内容，设计较为正确合理，基本符合有关技术和经济有求；计算说明书及图纸质量较好。

4.及格

完成了全部设计内容，设计基本正确合理，基本符合有关技术和经济有求；计算过程中有少许非原则性错误，图纸质量一般。

5.不及格

未完成全部设计内容，或设计不正确，或计算说明书及图纸质量很差。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品t项目汇报

?其它：毕业设计计算书（毕业论文）、设计图纸、毕业答辩

（三）成绩评定：

课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，包括平时成绩及期末考试两部分。在最终成绩评定中，平时成绩权重α占30%，期末考试成绩权重β占