第二单元第二课时认识几时几分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

第二单元第二课时认识几时几分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是二年级下册数学苏教版第二单元第二课时“认识几时几分”的教学设计。教材中包含了以下内容：

1.掌握1时=60分的换算关系。

2.学习用数字表示几时几分，并能正确书写时间。

3.通过对实际情境的观察和操作，培养学生的的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

4.结合生活中的实际案例，使学生理解时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下方面：

1.逻辑推理：通过学习几时几分的时间表示方法，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解1时=60分的换算关系。

2.数学建模：学生能够将实际情境中的时间问题转化为数学模型，用数字表示几时几分，并正确书写时间。

3.直观想象：通过观察和操作实际情境，培养学生的直观想象能力，使他们能够清晰地理解和表达时间观念。

4.数据分析：学生能够对生活中的时间数据进行收集和分析，提高他们解决实际问题的能力。

5.应用意识：培养学生的时间管理意识和珍惜时间的意识，使他们能够在生活中合理利用时间，提高效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握1时=60分的换算关系，能够用数字正确表示几时几分，并培养他们的时间观念。难点在于学生对时间换算的理解和实际应用。

为了解决这一问题，我将采取以下办法：

1.采用直观教具和实际操作，如使用钟表模型，让学生亲手拨动指针，感受时间的流逝，从而加深对1时=60分的理解。

2.通过生活中的实际案例，让学生体会到时间的重要性，例如，安排一个小活动，让学生在规定的时间内完成任务，感受时间的宝贵。

3.分组讨论和合作，让学生在小组内互相交流和演示，共同解决时间换算和表示的难题。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中应用所学的知识，及时巩固和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和条件。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设一个情境来激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以提问：“你们知道每天我们上学、放学的时间是怎么安排的吗？”让学生思考和讨论，引导他们意识到时间的重要性。然后，教师提出本节课的学习目标，即认识几时几分，让学生明确学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师介绍1时=60分的换算关系，通过讲解和示范，让学生理解一小时等于六十分。然后，教师教授如何用数字表示几时几分，例如，1时30分可以表示为1:30。教师可以通过举例和引导学生实际操作，让他们更好地理解和掌握表示时间的方法。

3.巩固练习（5分钟）

教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。可以设计一些练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题。例如，给出一些具体的时间，让学生将其转换为数字表示，如“早上7点20分”表示为“7:20”。通过这些练习，学生能够加深对几时几分表示方法的理解，并提高解决问题的能力。

4.师生互动环节（10分钟）

教师与学生进行互动，解答学生的疑问，并引导他们运用所学知识解决实际问题。可以设计一些实际情境，让学生参与其中，如模拟一个学校的上课时间表，让学生根据实际情况安排时间。教师引导学生思考和讨论，帮助他们理解时间的分配和利用，提高时间管理能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调几时分分的表示方法和时间的重要性。同时，教师可以提出一些拓展问题，激发学生进一步思考和探索。例如，教师可以提问：“你们在日常生活中是如何安排时间的？有没有什么好的时间管理方法？”引导学生思考自己在时间管理方面的优点和不足，并提出改进的建议。

总时长：40分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于时间管理的文章、故事或案例等，以丰富学生的知识视野，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生调查和记录家人或朋友的一天时间安排，了解他们的时间管理方式，并思考如何改进和提高自己的时间管理能力。

3.设计一些与时间相关的数学题目或实际问题，让学生进行课后思考和解答。例如