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儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

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【摘要】适合于儿童的民间游戏对于他们提高身体素质和挖掘个性潜能有着不可替代的作用和价值。然而由于新媒体的增多和户外活动空间的不断被压缩，以及部分民间有效逐渐消失，可被儿童游玩的民间游戏无论是从时间、空间，还是从数量上看是越来越少了。所以，本文为了重新唤起人们对于民间游戏的重视，从三个方面说明了儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义，并且还介绍了儿童民间游戏在幼儿教育中的具体应用方式，希望更多的早教机构能够采用更多的民间游戏，促进儿童的健康茁壮成长。

【关键词】儿童；民间游戏；幼儿教育；价值与意义

：G623.24：A：ISSN1672-2051（2019）01-040-01

一、儿童民间游戏在幼儿教育中的实际应用价值

1.兼具了对幼儿的心智启蒙和社会认知教育

幼儿时期对个人的智力提升和社会认知能力的提高是非常重要的阶段。而民间游戏的方式对于幼儿来说，一方面可以起到锻炼孩子的思维能力、动手能力，另一方面，可以使他们对社会规则与常识、民间风俗、自然知识等多方面的社会认知能力获得初步的提升。随着社会的变迁和更新，民间游戏与时俱进，在形式和内容上都做出了不同程度的调整，但是其蕴含着的本民族的历史文化精神内涵并没有改变，仍是通过游戏形式的演绎故事情节或者模拟劳动动作，传达人们的社会认知。幼儿通过参与简单的民间游戏，可以达到充分锻炼身体素质和语言表达能力、思维能力，实现脑力与体力全面提高。

2.提高身体素质，促进身心健康

民间游戏是游戏的其中一种表现形式，同样也具有游戏的特点，需要做出跑、跳等具有一定运动性的动作，这就符合了儿童活泼好动的性格特征，同时在游玩的过程中也充分锻炼了儿童的身体协调性和体能素质，促进了身心健康。在游戏中，儿童的各项运动感官能够被迅速的带动起来，处于积极活跃状态。奔跑类游戏（跳大绳、老鹰抓小鸡等）可以在循环往复的跳跃、躲避和奔跑中强化了呼吸系统、循环系统，促进了骨骼发育和成长。平衡类游戏（滚铁环、木头人）可以锻炼儿童的身体协调性，促进神经系统的发育。表演类游戏（丢手绢、编花篮）可以使儿童释放情绪、增强表现欲望和社会交往能力以及机体免疫力。总之，适当的民间游戏可以促进儿童身体的健康茁壮成长，心智的尽早发育。

3.培养儿童良好的意志品质

幼儿阶段影响了一个人性格的养成，俗话说“三岁看大，七岁看老”，这个阶段是人格教育的关键时期，对以后的人生道路有着重要的影响。通过儿童积极参与到民间游戏当中，可以培养他们团队合作能力、学会如何调节情绪。同时也能够培养幼童的意志品质，养成良好的个性心理。幼童通过扮演游戏当中的某一角色，若想融入其中就需要了解这个角色的定位和目标，按照约定好的规则进行游戏从而保证游戏的顺利完成。在游戏中，可能会遇到突发的各种各样的问题，幼童会自觉的想到如何协调、解决这些问题，使游戏顺利进行下去。所以，通过民间游戏可以提高儿童的调节情绪、控制情绪能力，感受到与小伙伴合作共同完成游戏的乐趣，学会谦虚、合作、团结互助等品质。此外，部分民间游戏会有成败，在游戏结束后，幼童需要学会胜不骄败不馁的品质，调整好心态，改正调皮任性和娇惯的习惯。

二、儿童民间游戏在幼儿教育中的具体应用方式

1.恰当选择适合于幼童这个年龄阶段的民间游戏

一方面深入职工和家长当或者民俗组织中，了解他们所熟悉的儿童民间游戏，积极征集相关资料。另一方面，通过互联网等新媒介搜集儿童民间游戏。在收集后应从游戏适宜性和可操作性的实用价值方面及游戏对促进幼儿身心健康的教育价值进行深入分析。对完全没有实用价值和教育价值、甚至有损孩子身心健康的游戏，应将其直接淘汰。对于那些设置、规则和器材都比较科学合理的儿童民间游戏，就可以作为好的教育方式直接纳入幼儿园教育体系之中。

2.将游戏与教学有效整合，渗透在幼儿园日常生活中

教学作为保证教育目标实现的重要途径，既要保证幼儿知识的获得，又要促进了幼儿智力和技能的提升。游戏注重过程的体验，游戏在赋予参与者娱乐体验的同时，也要促进了幼儿认知、情感、动作技能和社会性的发展。它们都有共同的目标，所以可以将教学与游戏结合到一起。儿童民间游戏融入幼儿园一日活动中的方式有:在集体教学活中实施、与主题活动融合、在区域活动中延伸、结合户外活动中开展、在幼儿一日餐前饭后零散时段的渗透等。

三、总结

总而言之，儿童民间游戏有着特殊的价值和作用，同时，也符合了他们的成长发展规律，更加能促进幼童身体素质和心理素质的全面提升，最为重要的是形成文化认同感和文化价值观。

参考文献

[1]胡芳强.幼儿园传统民间游戏开展的现状与策略研究[D].山东师范大学,2017.

[2]蔡丽娟.幼儿“喜新厌旧”,如何“对症下药”——创新民间游戏,培养幼儿的合作能力[J].读与写(教育教学刊),2013,10(