第二单元阅读综合实践（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第二单元阅读综合实践（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版（统编版）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂的“第二单元阅读综合实践”。教材内容主要包括散文阅读与分析、古诗文阅读与赏析以及现代文阅读理解等。本节课将结合课本中的篇目，如《秋夜》、《荷塘月色》等，引导学生通过阅读理解，掌握基本的阅读技巧和方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。同时，通过阅读实践，提高学生的文学素养和审美情趣，培养正确的人生观和价值观。

本节课的教材内容与学生的年龄特点和生活实际相符合，难度适中，既有挑战性也有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教材内容丰富多样，既有散文、小说等现代文，也有古诗文，能够全面提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读实践，使学生能够准确、熟练地运用语言文字进行交流和表达，发展逻辑思维、批判性思维等高级思维能力。同时，通过欣赏和分析优秀的文学作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养对传统文化的理解和传承，塑造积极向上的人生态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析现代文、古诗文等不同类型的文本。他们对于散文、小说等文体的特点和欣赏方法有一定的了解，能够运用相关的文学理论知识进行初步的文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对语文学科generally持有积极的兴趣，尤其是对于文学作品阅读和分析。他们具有较强的阅读理解能力，善于通过阅读获取信息，并能够运用自己的语言进行表达和交流。在学习风格上，他们倾向于通过合作和互动来学习，希望能够参与到课堂讨论和活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些挑战，如对于一些复杂文本的理解和分析，对于文学修辞手法的识别和应用等。此外，学生可能对于如何进行有效的阅读实践和文本分析存在困惑，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能需要更多的机会来练习和应用所学的阅读技巧和方法，以提高他们的阅读能力和文学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版）》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习支持。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区和阅读实践区，以便学生能够在小组合作和独立阅读的过程中更好地进行学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文文本、阅读指南和相关视频讲解，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对课文内容的问题，如作者背景、文章主题、修辞手法等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解文章内容和知识点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的故事或案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子、段落结构和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的主题和作者的观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握课文知识点。

-小组讨论法：通过小组活动促进学生互动和合作。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读分析技巧。

-培养学生的团队合作