九年级物理上册 第三章 认识电路《两种电荷》说课稿（新版）教科版.docx

九年级物理上册第三章认识电路《两种电荷》说课稿（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级物理上册第三章认识电路《两种电荷》说课稿（新版）教科版

课程基本信息

1.课程名称：九年级物理上册第三章认识电路《两种电荷》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教科版九年级物理上册第三章《认识电路》中的《两种电荷》一节，通过对正电荷、负电荷以及电荷间作用力的学习，使学生们掌握电荷的基本概念，理解电荷间的作用规律，并与实际生活相结合，提高学生的观察和思考能力。在教学过程中，将采用实验演示、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，通过学习电荷的基本概念和电荷间作用力，使学生能够：

1.形成对电荷的直观认识，理解电荷属性的物理意义；

2.掌握电荷间作用规律，培养科学推理和归纳能力；

3.能够运用电荷知识解释日常生活中的相关现象，提高科学探究和问题解决能力；

4.增强团队合作意识，提升实验操作和数据分析技能。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已具备基本的物理概念和实验操作能力，但对电路知识尤其是电荷概念的理解尚浅。在能力方面，学生具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但逻辑推理和归纳总结能力还需加强。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的合作意识，但个别学生在自主学习能力和自律性上存在不足。

在学习本章节时，学生已有的知识和能力将对课程学习产生积极影响，如能快速理解电荷的基本概念和作用规律。然而，由于电荷知识相对抽象，学生可能在理解电荷间作用力时遇到困难，对实验现象的观察和分析能力也将受到挑战。此外，学生的行为习惯如课堂参与度、合作学习态度等，将直接影响本节课的教学效果。因此，教学中需关注学生个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过生动的讲授，使学生理解电荷的基本概念；结合小组讨论，引导学生深入探讨电荷间作用规律。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行电荷实验，观察电荷间的相互作用，从而加深对电荷知识的理解。同时，组织角色扮演游戏，让学生模拟电荷间的相互作用，提高课堂趣味性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，展示电荷实验现象和电荷作用规律，帮助学生形象地理解抽象的概念。此外，运用实物模型、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于电荷基本概念和电荷间作用规律的预习资料，明确要求学生预习课本第三章相关内容。

-设计预习问题：围绕“两种电荷”课题，设计问题，如“什么是正电荷？什么是负电荷？它们之间有什么作用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课本和相关资料，初步了解电荷知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电荷概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的静电现象，引出电荷的概念。

-讲解知识点：详细讲解正负电荷的定义和电荷间的作用规律。

-组织课堂活动：设计电荷实验，让学生观察并分析实验现象。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考电荷知识。

-参与课堂活动：在电荷实验中，动手操作，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：对实验现象提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握电荷知识。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习电荷作用规律。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对电荷概念和作用规律的理解。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展