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14《学习有方法》教案2课时

一、课程标准

2011年版《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要

是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童

在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中

指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分

享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助

下，能总结、提升获得的经验和信息”。

二、教材分析

本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度

层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽

然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈

现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比

较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。

教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的

学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方

法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出

的快速掌握知识的方法之一。

三、学情分析

对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；

对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩

或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在

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实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增

强，这样乐学的情绪就会自然产生。

四、教学目标

1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。

进而增强解决问题的信心。

2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方

法。

3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合

自己的学习方法。

五、教学重难点

本课的重点是强化、总结学习中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选

择适合自己的学习方法。

六、教学准备

多媒体课件。

找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。

七、教学流程

第一课时

课时目标：

1、让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学

习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。

2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方

法。

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教学重点：感受方法的重要性。

教学难点：总结学习中的好方法。

活动一：图片导入

导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白

什么？

1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。

2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。

小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了