4.7 升华与凝华 教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册.docx

4.7升华与凝华教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.7升华与凝华教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：升华与凝华

2.教学年级和班级：浙江省杭州市某初中七年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解升华与凝华的概念，掌握物质在固态、液态、气态之间的相互转化。

2.通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.引导学生运用升华与凝华的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学内容

1.物质的三态及其转化

2.升华与凝华的概念及现象

3.生活中的升华与凝华现象

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如冰雪融化、冰棍升华等，引导学生思考物质在固态、液态、气态之间的转化。

2.新课讲解：讲解升华与凝华的概念，并通过实验演示物质在不同状态之间的转化过程。

3.案例分析：分析生活中的升华与凝华现象，如衣物晾晒、冰雪融化等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，并提出拓展性问题，激发学生的思考。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和动手能力。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源

1.实验器材：酒精灯、试管、冰块等。

2.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解。

3.课后习题：提供相关的习题，巩固所学知识。

七、教学建议

1.注重实验教学，让学生通过观察和动手操作，加深对升华与凝华的理解。

2.联系生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.注重课堂互动，鼓励学生提问、思考和表达，提高学生的思考能力和口头表达能力。

核心素养目标

1.科学解释：通过讲解和实验，使学生能运用升华与凝华的知识解释生活中的现象，培养学生的科学解释能力。

2.科学探究：引导学生观察和分析实验现象，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证的科学探究能力。

3.科学思维：通过分析生活中的实例，培养学生运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维的能力。

4.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，对科学学习的热情，以及对科学实验的认真态度。

学情分析

浙江省杭州市某初中七年级1班的学生们已经学习了物质的三态及其转化相关知识，对于固态、液态、气态之间的转化有一定的理解。他们具备一定的观察能力和思考能力，能够通过实验和观察来探究科学现象。学生们在学习过程中表现出积极的态度，对科学实验充满好奇，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生们对于一些较为复杂的升华与凝华现象的理解仍有困难，需要通过实验和实际案例来进一步巩固。此外，部分学生可能在科学思维和批判性思维方面有待提高，需要通过课堂讨论和思考练习来培养。

在进行本节课的教学时，需要关注学生的不同层次，针对不同学生的理解程度和能力进行有针对性的教学。对于理解程度较好的学生，可以引导他们进行更深入的思考和讨论，提高他们的科学解释能力。对于理解程度有待提高的学生，可以通过实验和实际案例来帮助他们更好地理解升华与凝华的概念和现象。同时，鼓励学生们提出问题，培养他们的科学探究能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解升华与凝华的概念和现象，让学生掌握基本知识。

（2）实验法：组织学生进行实验，观察和记录物质在不同状态之间的转化过程，增强学生的直观感受。

（3）讨论法：引导学生分组讨论生活中的升华与凝华现象，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验过程和生活中的升华与凝华现象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂提问、抢答等活动，激发学生的学习积极性。

（3）实验器材：准备酒精灯、试管、冰块等实验器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习升华与凝华的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“升华和凝华在日常生活中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解升华与凝华的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力