15 小岛 同步说课稿.docx

15小岛说课稿

一、说教材。

(一)教材分析。

《小岛》讲述的是将军视察小岛,在岛上发现战士们自己背土成功种植蔬菜的故事。课文歌颂了海防战士们热爱祖国、忠于职守、不畏艰苦、艰苦奋斗的精神。

(二)教学目标。

1.会认13个生字，读准多音字“哼”，积累“快艇、海域”等词语。

2.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。

3.准确把握课文主旨,体会将士们热爱祖国，忠于职守,艰苦奋斗的伟大精神。

(三)教学重难点。

1.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。(重点)

2.准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。(难点)

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有:

1.词句分析法。

本课细节和语言描写比较多，因此重点会分析这些句子，让学生感受语言描写所呈现出的人物形象，准确把握课文的主要内容。

2.背景补充教学法

本课在教学时补充了我国海军的相关资料，让学生更准确的了解课文背景，感受海防战士们不畏艰苦的精神，激发学生对海防战士们的敬意。

3.多媒体辅助教学法

本课准备了同步教学课件。

三、说学法。

本课要求学生课前做好预习，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，主要是了解课文内容，准确领会课文主旨。

四、说教学流程。

环节一、导入课题

1.课件展示作者陆颖墨和海防战士的图片。

师:同学们，我国有着辽阔的海疆，而守卫我国海疆的就是刚才大家所看到的海防战士们。今天，让我们一起学习课文，看看“小岛”上发生了什么故事。

板书:小岛

环节二、初读课文，梳理生字词

1.画出课文生字和词语，自主认读。

2.课件展示重点词语，学生齐读，强化记忆。

3.朗读课文，教师指导学生划分课文层次，讲解层次大意。

环节三、学习课文内容

(一)学习课文第一部分(第1自然段)

1.读1自然段，思考:本段讲述了什么内容?

(介绍了小岛的环境:荒凉)

2.这样一个小岛上驻扎着一群海军陆战队的士兵，你觉得他们的生活是怎样的?

说一说自己的看法。

(二)学习课文第二部分(第2-9自然段)

1.将军因为什么而感到吃惊?

2.将士们从家乡背土种菜，你从中感受到了什么?(艰苦奋斗的精神)

(三)学习第三部分(第10-20自然段)

1.朗读这一部分，画出这一部分描写人物神态、语言的句子。

2.想-想，队长为什么会“自豪而神秘的一笑”呢?小组讨论。

3.“吃什么?战士们吃什么我就吃什么?”从将军的话语中你感受到了什么?

4.“这种问题往往看起来很小”，“这种问题”指的是什么?(吃到新鲜蔬菜)。

(四)学习第四部分(第21-31自然段)

1.分角色朗读这一部分的内容，读出不同角色的不同语气。

2.指名学生回答这一部分的对话反映出将军和战士们的什么品质。

(五)学习第五部分(第32-36自然段)

1.将军对战士们的称呼从“同志们”改为“孩子们”，你感受到了什么?

2.交流:你怎样看待将军和战士们的行为。

(六)学习第六部分(第37-38自然段)

总结:将军在向祖国神圣的领土“小岛”敬礼，也是在向守卫在这座小岛上的这群可爱的战士敬礼。

环节四、课文主旨归纳

本文讲述的是将军视察小岛，在岛上和战士们一起吃战士们自己种植的蔬菜,被战士们不畏艰苦、自力更生的精神所感动的故事。课文赞扬了海防战士们热爱祖国，忠于职守，不畏艰苦的伟大精神。

环节五、板书设计

小岛

小岛环境恶劣——上岛——发现战士们自己背土种植蔬菜

将军留下来吃饭——“战士们吃什么我就吃什么”可爱可敬的海防战士

将军给战士们分蔬菜