2022五年级语文《开国大典》教学设计1.docx

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五年级语文?开国大典?教学设计1

学习目标

1．学会本课的生字词。

2．发解文章的记叙按次，学习文中的排比句。

3．练习有感情地朗读课文，重点引导先生背诵6-8自然段。

课前预备

看有关开国大典的录像片。

初步了解新中国成立之前的中国历史状态。

教学过程

↘揭示课题

1．出示课题，读题。

2．理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，慎重举行的典礼；大典：隆重的典礼。

3．结合时期背景理解开国大典。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为颠覆压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放和平，中国人民毕竟颠覆了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了开国大典的盛况。从此，人民当家做主的国家──中华人民共和国诞生了。

↘自读课文，提出学习要求

要求：

1．通读课文2-3遍，利用字典本人学会字词。

生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。

新词：典礼、协商、聚集、擎着、诞生、瞻仰、顶风招展、排山倒海、冉冉上升。

2．划出课文中解释课题的一句话。

3．考虑：课文写了哪几个场面划出场面间的连接句。

4．自主提出课文中不懂的成绩，能本人找到答案的先努力自行解决。

↘交流

1．读课文第一句话，解释课题意思。

2．理清文章思绪。

〔根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四局部〕

3．交流疑问，解决局部成绩。随机学习生字新词。

↘学习课文第一局部

1．自在读课文。

2．从哪些地方看出这是大典

〔成员多，到会群众范围广：五湖四海、聚集而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。〕

3．指点朗读。留意领会庄严、隆重、热烈的气氛。

↘作业

1．有感情地朗读第一局部。

2．书写生字及词语。

3．练习读熟全文

第二课时

↘精读第二局部

1．请先生默读，自主理清典礼的过程。

〔典礼开始，领导就位〕──〔奏国歌〕──〔毛主席颁布发表政府成立〕──〔升国旗，鸣礼炮〕──〔宣读公告〕

练惯用本人的话简要表达开国大典的典礼过程。领会开国大典盛况。

2．划出反映人们心情的句子，并在理解的根底上练习朗读。

重点句：这庄严的颁布发表，这宏伟的声响，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。

〔这庄严的颁布发表，这宏伟的声响指的是毛主席的颁布发表：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！用庄严和宏伟描述这声响不是普通的声响，它是非常严肃、严肃、雄壮、伟大的，这一颁布发表具有严重的历史意义。这声响传到长城内外，传到大江南北，阐明这一颁布发表已传遍中华大地。长城内外、大江南北指全国各地。长城、大江代表中国，再用内外、南北这样绝对的词语，既表达了全国各地的意思，又使言语非常生动、划一、有力。全国人民一齐欢腾起来，欢腾，欢腾腾跃。毛主席的颁布发表，震动了全中国，使全中国人民感到非常欢快、非常冲动、非常骄傲，它阐明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是全中国人民的心一齐欢腾起来的写照和缩影。〕

3．指点朗读课文，感受人民群众的心情。〔冲动、兴奋、喜悦〕

4．练惯用人民群众为而冲动而说话。

重点练习朗读：五星红旗升起来了，阐明中国人民从此站起来了。

〔感受骄傲，扬眉吐气〕

5．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法

比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。

排比：四个传到。领会排比句的气势，练习朗读排比句。

〔感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。〕

4．试练习背诵6～8节。

↘浏览第三段

1．自在朗读描写阅兵式的语句。

2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

3．小组合作，讨论试写排比句：

全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而

____________。

↘浏览第四局部

1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2．朗读第14大节，读出欢庆的气氛。

3．读结尾两句，领会句子的意思。

重点：两股红流指甚么这样比喻写出了甚么光明指甚么意味甚么

练习读好这两句话，读出句子包含的意思。

↘总结全文

1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2．作者为甚么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声反映了甚么思想