Unit 2 第4课时 Section B (1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit2第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Unit2第4课时SectionB(1a—1d)教学设计。

2.教学年级和班级：九年级英语上册。

3.授课时间：2024年9月28日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-语言知识：学习并掌握词汇“admit,expect,finish,forget,imagine,promise,think,understand,usual”及其搭配；

-语言技能：提高学生的听力理解能力，能够听懂并准确回答问题；

-学习策略：培养学生自主学习的能力，通过合作学习提高语言运用能力；

-情感态度：培养学生积极学习英语的态度，增强自信心。

2.教学目标：

-知识目标：学生能够掌握本节课的词汇及其搭配；

-能力目标：学生能够提高听力理解能力，能够用英语进行简单的交流；

-情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养积极的学习态度。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：通过复习上一节课的内容，引导学生进入新课的学习。

2.新课呈现（10分钟）：通过图片和情景，展示本节课的词汇及其搭配，让学生进行观察和记忆。

3.课堂活动（15分钟）：通过听力练习，让学生听懂并准确回答问题，提高听力理解能力。

4.小组活动（10分钟）：学生分组进行讨论，用英语进行交流，培养语言运用能力。

5.总结和作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，与同学进行交流。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识。

3.听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解能力，是否能够准确回答问题。

五、教学资源

1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.听力材料：提供相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

3.作业练习：提供相关的作业练习，巩固所学知识。

六、教学注意事项

1.注重学生个体差异，因材施教，让每个学生都能参与到课堂活动中来；

2.注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；

3.注重语言的实际运用，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和小组讨论，提高学生的英语听说能力，使其能够准确、流畅地运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效学习策略，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学情分析

九年级学生已经具备一定的英语基础，对于听说读写四项基本技能有一定的掌握。在学习Unit2第4课时SectionB(1a—1d)之前，学生应该已经学习了相关词汇和语法知识，对于日常交流和简单阅读能够进行一定程度的理解和应用。然而，学生在听力理解和口语表达方面存在较大差异，部分学生对于快速听力材料反应较慢，口语表达也不够流畅。

此外，学生在学习习惯和方法上也有所不同。部分学生习惯被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。对于这部分学生，需要教师在教学过程中给予更多的引导和激励，鼓励他们积极参与课堂活动，培养自主学习能力。同时，学生在团队合作和讨论方面也存在一定的问题，如沟通不畅、意见不统一等，这些因素都会影响到课程的学习效果。

针对以上情况，教师应注重学生个体差异，因材施教。对于听说能力较弱的学生，应加大听力训练和口语练习的力度，提高他们的听说能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和方法，引导他们掌握有效的学习策略，培养自主学习的能力。在团队合作和讨论方面，教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极参与，提高沟通和协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂；

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力；

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在具体的情境中学习英语，提高学习效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；

-网络教学：运用在线教学平台，拓展学习资源，提高学生的自主学习能力；

-语音教学：采用语音设备，提高学生的听说能力，培养正确的发音和语调。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活