河北省承德市兴隆县北营房镇初级中学九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版.docx

河北省承德市兴隆县北营房镇初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是河北省承德市兴隆县北营房镇初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究。内容包括二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的性质以及二氧化碳在自然界和日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学实验的基本操作技能，对气体的制取和性质有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入研究二氧化碳的制取方法及其性质，并将理论知识与实际应用相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和科学思维，增强学生的问题解决能力，以及提高学生的团队协作能力。通过实验探究二氧化碳的制取方法及其性质，学生将能够独立操作实验仪器，观察并分析实验现象，提出科学问题，并运用所学知识解决实际问题。同时，学生在小组讨论和实验过程中将培养团队协作意识，提高沟通与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的实验室制法：包括反应原理、实验操作步骤、实验仪器选择等。

2.二氧化碳的性质：密度、溶解性、不助燃不可燃等。

3.二氧化碳在自然界和日常生活中的应用：碳酸饮料制作、灭火、植物光合作用等。

难点：

1.实验操作技巧：如何正确连接仪器、调节装置、收集气体等。

2.实验现象的观察与分析：如何准确描述实验现象、分析产生原因。

3.理论知识与实际应用的结合：如何将学到的知识应用到实际问题中。

解决办法：

1.通过演示实验和学生的实际操作，反复练习实验操作技巧，提高学生的实验能力。

2.引导学生观察实验现象，鼓励学生提出问题，教师及时解答，帮助学生理解和分析实验结果。

3.结合生活实例，让学生思考二氧化碳的实际应用场景，培养学生将理论知识与实际问题相结合的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河北省承德市兴隆县北营房镇初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究》所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的二氧化碳实验室制法、性质和应用的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的器材，如反应瓶、试管、导管、集气瓶等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳的实验室制法、性质和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的实验室制法、性质和应用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳的实验室制法、性质和应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化碳的实验室制法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制法、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的实验室制法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化碳的实验室制法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的实验室制法、性质和应用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的实验室制法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的实验室制法、性质和应用的知识点，掌握实验操作技能。

-通过