2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Lesson 28教案 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson28教案人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课为人教精通版五年级英语上册Unit5Isthisyourschoolbag的第二十八课，Lesson28。该课主要围绕询问和描述个人物品的主题展开，通过生动的图片和情景对话，帮助学生巩固和运用本单元所学的单词和句型。内容包括学习如何用英语询问和确认是否为某人的物品，以及如何用英语描述个人物品的特征。

本课与课本内容紧密相连，通过实际的对话情景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿对话等方式，充分参与到课堂活动中，提高他们的听、说、读、写能力。同时，我会鼓励学生运用所学的句型和单词，进行角色扮演和小组互动，以提高他们的语言实际运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够提高他们的听、说、读、写能力，尤其是能够在实际情境中运用所学知识进行交流和描述个人物品。同时，学生将通过学习有关学校物品的词汇和句型，增强对英语国家文化习俗的理解，提高跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生的思维品质将得到锻炼，他们将能够更好地观察、分析和解决问题。通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和学习策略，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了前几单元所学的有关日常用品和学校物品的词汇，如pencil,pen,ruler,book等，并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人姓名。同时，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和运用一般疑问句和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的活动和实际情境充满好奇，他们善于观察和模仿。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频和小组活动来学习。此外，部分学生可能对英语有较高的兴趣，愿意积极参与课堂互动，而部分学生可能较为内向，需要老师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对新的词汇和句型感到困难，特别是对如何正确运用一般疑问句进行交流。此外，部分学生可能在描述物品特征方面存在一定的挑战，需要老师的耐心指导和练习。同时，学生需要克服紧张情绪，敢于开口说英语，提高自信心。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生互动和学生之间的交流。

-情境教学法：利用图片、视频等创设真实的学校场景，让学生在具体情境中学习英语，提高语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、教学视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂趣味性，提高学习效果。

-电子白板：利用电子白板的互动功能，展示词汇和句型，便于学生跟读和模仿，同时可以进行实时翻译和解释。

-学习软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识，提高个性化学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师带着一个装满各种物品的袋子进入教室，引起学生的好奇心。

-老师提问：“Canyouguesswhatsinthebag?”，让学生猜测袋子里有什么。

-学生发表自己的猜测，老师通过回答：“Yes,itis.”或“No,itisnt.”来确认学生的猜测。

-老师引导学生用一般疑问句询问物品是否属于某人，例如：“Isthisyourschoolbag?”，并让学生用Yes或No回答。

2.讲授新课（15分钟）

-老师通过展示图片和实物，向学生介绍本课的主要词汇和句型，如：“pencilcase”，“ruler”，“eraser”等。

-老师用生动的语言和动作，演示如何用英语询问和描述个人物品，例如：“Isthisyourpencilcase?Yes,itis.Itsmine.”。

-学生跟随老师的示范，重复练习句型和词汇，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-老师分发练习纸，让学生完成相关的练习题，如填空、选择题等。

-学生在练习过程中，可以相互讨论和帮助，巩固对新知识的理解和掌握。

-老师选取部分学生的练习进行点评，纠正错误并给予肯定和鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师创设一个学校场景，让学生分角色扮演，运用所学的句型和词汇进行互动交流。

-学生分组进行