福建省漳州市七年级地理下册 第七章 第4节 俄罗斯教案 （新版）新人教版.docx

福建省漳州市七年级地理下册第七章第4节俄罗斯教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福建省漳州市七年级地理下册第七章第4节俄罗斯教案（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于福建省漳州市七年级地理下册，第七章第四节“俄罗斯教案（新版）”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.地理概况：介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息，让学生对俄罗斯有一个基本的认识。

2.地形特征：讲解俄罗斯的四大地形区，即东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地，以及它们之间的界限。

3.河流与湖泊：介绍俄罗斯的主要河流，如伏尔加河、乌拉尔河、贝加尔湖等，以及河流对俄罗斯经济和生活的影响。

4.气候特点：讲解俄罗斯的气候类型，如亚寒带气候、温带大陆性气候等，以及气候对俄罗斯农业、交通等方面的影响。

5.自然资源：介绍俄罗斯的石油、天然气、煤炭等矿产资源，以及森林、水资源等自然资源的分布和利用。

6.人口与城市：分析俄罗斯的人口分布特点，如东少西多，以及主要城市的地理位置和经济发展状况。

7.经济结构：讲解俄罗斯的工业、农业、服务业等经济领域的特点，以及近年来俄罗斯经济的發展趋势。

8.俄罗斯与中国：介绍中俄两国的地理、文化、政治等方面的联系，以及两国之间的合作与交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习俄罗斯的地理概况、地形特征、河流与湖泊、气候特点等内容，培养学生的地理空间观念和地理思维能力，使学生能够从地理角度认识和理解俄罗斯。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，如通过地图、图表等资料，获取有关俄罗斯的地理信息，并进行分析与综合。

3.人文素养：通过学习俄罗斯的人口与城市、经济结构等知识点，增进学生对俄罗斯文化、历史、社会等方面的了解，培养学生的跨文化交际能力和人文关怀。

4.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：俄罗斯的地理概况、地形特征、河流与湖泊、气候特点、人口与城市、经济结构等知识点。这些知识点涵盖了俄罗斯的自然地理和人文地理方面的基本内容，对于学生形成对俄罗斯的全面认识至关重要。

解决办法：通过展示地图、图片、图表等直观材料，结合实例进行分析，帮助学生直观地理解和掌握这些知识点。同时，设计相关的练习题，让学生在实践中运用所学知识。

2.难点：对俄罗斯的地形特征、气候特点等抽象地理概念的理解和运用。这些概念较为复杂，需要学生具备较强的地理思维能力。

解决办法：通过动画、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示俄罗斯的地形、气候等现象，帮助学生直观地理解和记忆。同时，设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，提高学生的地理思维能力。

3.重点难点：对俄罗斯的经济结构、人口与城市等人文地理知识的理解和运用。这些知识点涉及到俄罗斯的社会经济状况，需要学生具备一定的社会科学素养。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解俄罗斯的经济结构、人口与城市等方面的特点。同时，结合时事新闻，让学生关注俄罗斯的发展动态，提高学生的社会科学素养。

4.难点：如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

解决办法：设计一些与学生生活密切相关的地理实践任务，如调查家乡的地理位置、气候特点等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和经验，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授俄罗斯的地理概况、地形特征、河流与湖泊、气候特点等知识点；讨论法用于探讨俄罗斯的人口与城市、经济结构等问题；案例研究法用于分析具体的俄罗斯地理案例；项目导向学习法用于让学生结合实际情况，进行俄罗斯地理相关的项目研究。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将组织学生进行角色扮演，如模拟中俄两国之间的贸易谈判；开展实验，如制作俄罗斯地形模型；举办游戏，如俄罗斯地理知识问答等。此外，还将组织学生进行小组讨论，分享各自的见解和经验，促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，以直观展示俄罗斯的地形、气候等现象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，运用电子白板等设备，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索