《杂交育种与诱变育种》优教课件.pptVIP

一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略退出****高中生物（人教版）0102030405新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试新课导入01学习目标02新知探究03课堂小结04随堂测试05第1节杂交育种与诱变育种生物你是一位玉米育种专家，遇到这样的情况：品种A子粒多，但不抗病；品种B子粒少，但抗黑粉病。1、你用什么方法既能把两个品种的优良形状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？将你的设想用遗传图解表示出来。2、你预计在实际操作中可能遇到那些困难？怎样才能解决这些困难？3、你还能说出哪些育种实例?1.简述杂交育种的概念。2.举例说明杂交育种方法的优点和不足。3.举例说出诱变育种在生产中的应用。4.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用，设计简单的育种流程。杂交育种诱变育种杂交育种杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？Ｐ高抗矮不抗Ｆ１高抗Ｆ２DDTTddttDdTtddTt高抗高不抗矮抗矮不抗ddTT矮抗ddTTddTt矮抗ddTT矮抗矮抗矮不抗ddTtddTT杂交自交选优自交F3选优思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几年？杂交育种的应用（1）在农业生产中，改良作物品质，提高农作物产量如:矮杆抗病小麦（2）用于家畜、家禽的育种如：中国荷斯坦牛1、动物杂交育种中纯合子的获得不能通过逐代自交，而应改为测交。2、比植物杂交育种所需年限短。诱变育种利用物理因素（如X射线，紫外线，激光等）或化学因素（如亚硝酸等）处理生物，使生物发生基因突变。1.能引起基因突变的方法有三大类：物理方法有：化学方法有：生物方法有：紫外线、X射线、激光等亚硝酸、硫酸二乙酯等病毒等2.诱变育种的突出优点是:(1)提高变异的频率，加速育种进程。(2)大幅度地改良某些性状。3.诱变育种的缺点：难以控制突变方向，无法将多个优良性状组合有利性状比较少，需大量处理实验材料。4.诱变育种应用：（1）农作物育种如：黑农五号大豆(产量提高16%、含油量提高2.5%)（2）微生物育种如：青霉素高产菌株(20单位/ml→50000单位/ml)（3）太空育种?杂交育种诱变育种?原理?优点?缺点应用基因重组基因突变可以集中两个亲本的优良性状育种年限缩短，改良某些性状不能创造出新的基因,育种时间长有利不多，需大量处理太空辣椒的培育、青霉菌的选育等微生物的育种方面用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦1、通过诱变育种培育的是（）A.三倍体无子西瓜B.青霉素高产菌株C.二倍体无子番茄D.八倍体小黑麦BBB2、杂交育种所依据的原理是什么（）A.基因突变B.基因自由组合C.染色体交叉互换D.染色体变异3、据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得（）A.纯种B.杂种表现的优势C.基因突变D.染色体变异4、现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某农作物的原有性状，其原因是（）A.提高了后代的出苗率B.产生的突变全部是有利的C.提高了后代的稳定性D.能提高突变率以供育种选择D5、在一块马铃薯甲虫成灾的地里，喷了一种新的农药后，约98％的甲虫死了，约2％的甲虫生存下来，生存下来的原因是（）A.有基因突变产生的抗药性个体存在B.以前曾喷过某种农药，对农药有抵抗力C.约有2％的甲虫未吃到沾有农药的叶子D.生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体A高中生物（人教版）0102030405新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试新课导入01学习目标02新知探究03课堂小结04随堂测试05****