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小学新课标学习计划

篇一：小学新课程标准学习计划

小学新课程标准（XX版）学习计划

XX——XX学年度第一学期

为了切实让广大教师学习好新课程标准，把握好新课

程标准的教学思想，实施好新课程标准，制定如下实施计划。

一、加强领导完善制度

1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓

新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作

制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，

保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教

师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，

记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、加强对新课程标准的学习

1、严格学习制度，规定每周四下午为固定学习时间，

制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况

纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科《新

课程标准》，《解读新课程》及有关新课程方面的理论文章，

每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。

2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文

活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程标准的内涵、目

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标、任务、措施

等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教

学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教

案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和

上报。

3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，

本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座

和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，

通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：

达到三个认识：

（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。

（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。

（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。

实现四个转变：

（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。

（2）实现由单向交流向多维互动转变。

（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课

堂转变。

（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。

三、努力提高教师素质

1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领

头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他

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们创造展现才能的时空。

2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加

大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识

和改革能力。

3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，

主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节

中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行

教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4、压担子。每学期给教师定目标、定任务：学校规定

每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有

实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合

教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，

每人上好一堂公开课或示范课。

5、发挥示范作用，提高整体素质，