词句段运用(5-8)单元教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

词句段运用(5-8)单元教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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教材分析

本课程设计针对的是三年级下册语文统编版中的“词句段运用(5-8)”单元。本单元主要围绕“扩句与缩句”展开，要求学生在理解课文内容的基础上，学会对句子进行扩充和缩减，培养学生的语言表达能力和思维能力。教材通过丰富的文本材料和实践活动，帮助学生掌握扩句与缩句的方法和技巧，提高他们的语文素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计一系列有趣而富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解并掌握扩句与缩句的技巧。同时，我会注重引导学生通过合作交流，共同解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

课程目标：

1.学生能够理解扩句与缩句的概念和作用。

2.学生能够运用扩句与缩句的方法和技巧，对句子进行有效的扩充和缩减。

3.学生能够通过合作交流，共同解决问题，提高团队合作意识和沟通能力。

教学内容：

1.扩句与缩句的概念和作用。

2.扩句与缩句的方法和技巧。

3.实践练习：对句子进行扩充和缩减。

4.团队合作活动：共同完成句子扩充和缩减的任务。

教学方法：

1.讲授法：讲解扩句与缩句的概念和作用，以及方法和技巧。

2.实践法：学生进行句子扩充和缩减的实践练习。

3.合作交流法：学生分组进行团队合作活动，共同解决问题。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.作业完成情况：检查学生对句子扩充和缩减的实践练习的完成质量。

3.团队合作表现：评估学生在团队合作活动中的表现和沟通能力。

教学资源：

1.多媒体教学课件。

2.句子扩充和缩减的练习材料。

3.分组合作的道具或工具。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过学习扩句与缩句的技巧，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、生动地描绘事物和情境。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够灵活运用扩句与缩句的方法，提高思维的敏捷性和灵活性。

3.文化素养：通过学习本节课的内容，使学生了解和感悟语言的美，培养其对文学的兴趣和鉴赏能力，提升其文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-扩句与缩句的概念和作用：教师需要明确讲解扩句与缩句的定义，以及它们在语言表达中的重要性。

-扩句与缩句的方法和技巧：教师需要详细介绍扩句与缩句的常用方法和技巧，例如添加定语、状语、补语等，以及如何保持句子的原意。

-实践练习：教师需要设计相关的实践练习题，让学生通过实际操作来巩固所学的知识和技巧。

2.教学难点：

-扩句与缩句的灵活运用：学生可能难以掌握如何根据不同的语境和需要灵活运用扩句与缩句的方法，教师需要通过具体的例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-保持句子的原意：学生在扩句与缩句的过程中可能会改变句子的原意，教师需要强调在操作过程中要注意保持句子的原意，并通过练习来帮助学生巩固这个要点。

-创意表达：学生在进行扩句时可能难以做到既有逻辑性又有创意性，教师可以通过提供丰富的词汇和表达方式，引导学生发挥想象力，进行创意表达。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法进行理论知识的讲解，让学生明确扩句与缩句的概念和作用以及方法和技巧。

-运用实践法，设计丰富的练习题，让学生动手实践，通过扩句与缩句的练习，巩固所学知识。

-利用合作交流法，组织学生进行小组讨论和团队合作活动，促进学生之间的互动和交流，共同解决问题。

2.教学策略：

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，通过实际语境来运用扩句与缩句，增强学生的理解和运用能力。

-利用多媒体教学课件和教学资源，通过图像、音频和视频等多种形式，提供直观的学习材料，激发学生的学习兴趣和积极性。

-创设有趣的游戏活动，如扩句与缩句的竞赛游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

-布置合理的作业和练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识，并提供及时的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供扩句与缩句的实例和练习题，让学生提前尝试并进行思考。

-设计预习问题：提出问题，如“你能用不同的方式扩充这个句子吗？”、“缩减句子时如何保持原意？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解扩句与缩句的概念和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，尝试自己解答。

-提交预习成果：学生将通过练习得到的成果提交，如扩句与缩句的例子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完