Unit 5 Section Ⅳ Grammar2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit5SectionⅣGrammar2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5SectionⅣGrammar》是2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）的一部分。本节课主要内容是现在分词的被动式和过去分词的主动式。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习让学生能够正确运用现在分词的被动式和过去分词的主动式进行句子的构建，提高他们的英语运用能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握本节课的重点知识。同时，我会注重培养学生的合作意识和语言表达能力，使他们在课堂上能够积极参与，提高课堂效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词的被动式和过去分词的主动式，提高学生的语言运用能力，使他们能够正确、熟练地运用这两种句式进行表达。同时，通过对比分析中西方文化对于被动式和主动式的使用差异，增强学生的文化意识，让他们在学习语言的同时了解和尊重不同文化。在思维品质方面，通过自主学习、合作探讨等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。在学习能力方面，引导学生运用有效的学习策略，提高他们的自主学习能力、协作能力和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是现在分词的被动式和过去分词的主动式的结构及其在句子中的运用。具体来说，重点包括：

-现在分词的被动式的构成：现在分词+过去分词+主语；

-过去分词的主动式的构成：主语+过去分词+现在分词；

-现在分词的被动式和过去分词的主动式在句子中的运用，例如：Thehouse(被动式)wascleanedbythecleaner(主语).Thecleaner(主动式)cleanedthehousecarefully.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于现在分词的被动式和过去分词的主动式的理解和运用。具体来说，难点包括：

-学生对于现在分词的被动式和过去分词的主动式的构成规则的理解，例如：如何正确地使用现在分词的被动式和过去分词的主动式构建句子；

-学生对于现在分词的被动式和过去分词的主动式在实际语境中的运用，例如：如何根据语境选择合适的句式进行表达；

-学生对于现在分词的被动式和过去分词的主动式在句子中的功能和意义，例如：如何通过这两种句式表达动作的执行者和接受者。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-举例讲解：通过具体的例句讲解现在分词的被动式和过去分词的主动式的构成和运用；

-练习巩固：设计相关的练习题，让学生在实际操作中理解和掌握这两种句式的运用；

-互动交流：鼓励学生进行小组讨论和互动，共同探讨现在分词的被动式和过去分词的主动式的运用技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来介绍现在分词的被动式和过去分词的主动式的构成规则和运用方法。

-案例研究法：教师将提供一些具体的例句和案例，让学生分析和讨论这些例句和案例中现在分词的被动式和过去分词的主动式的运用情况。

-互动式教学法：教师将鼓励学生进行小组讨论和互动，共同探讨现在分词的被动式和过去分词的主动式的运用技巧。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的场景，运用现在分词的被动式和过去分词的主动式进行对话和表达。

-游戏：教师可以设计一些英语语法游戏，让学生在游戏中练习和巩固现在分词的被动式和过去分词的主动式的运用。

3.确定教学媒体使用

-投影片：教师可以使用投影片来展示现在分词的被动式和过去分词的主动式的构成规则和例句。

-网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，例如在线英语学习平台和电子书籍，来获取更多的练习和参考资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在分词的被动式和过去分词的主动式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在分词的被动式和过去分词的主动式是什么吗？它们与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于现在分词的被动式和过去分词的主动式的例句，让学生初步感受它们在句子中的运用。

简短介绍现在分词的被动式和过去分词的主动式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在分词的被动式和过去分词的主动式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在分