《7 上课了 好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《7上课了好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教材分析

《7上课了好好学》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生了解课堂学习的规范和要求，培养学生良好的学习习惯和学习态度。教材通过图片、儿歌等形式，展示了课堂学习的场景，让学生明白在课堂上应该如何听讲、发言、合作等。

学情分析

一年级的学生刚进入小学，对课堂学习还处于适应阶段。他们可能对课堂纪律和学习方法不太熟悉，需要教师的引导和培养。这个阶段的学生好奇心强，活泼好动，但注意力集中时间较短。

教学目标

情感态度价值观目标：培养学生热爱学习的情感，树立正确的学习态度。

知识与技能目标：了解课堂学习的规范和要求，掌握正确的学习方法。

3.行为与习惯目标：在课堂上养成认真听讲、积极发言、合作学习等良好习惯。

教学重难点

?教学重点：掌握课堂学习的规范和要求，养成良好的学习习惯。

2.?教学难点：引导学生将良好的学习习惯落实到日常学习中。

教学法

直观教学法：通过图片、视频等展示课堂学习的场景，让学生直观地了解学习规范。

儿歌教学法：教唱与课堂学习相关的儿歌，增强学生的学习兴趣。

角色扮演法：让学生扮演不同的课堂角色，体验课堂学习的过程。

4.讨论交流法：组织学生讨论课堂学习中的问题，分享学习经验。

教学过程

一、导入新课

（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题）

1.播放一段小学生认真上课的视频，让学生观看。

2.教师提问：同学们，你们看到视频中的小朋友们在做什么呀？他们做得好不好呢？为什么？（学生回答小朋友们在认真上课，做得好，因为他们很专心等。）

3.教师引出课题：今天我们就来学习《7上课了好好学》，一起了解课堂学习的规范和要求。

二、认识课堂学习规范

（设计意图：让学生了解课堂学习的基本规范，明确学习要求）

1.教师展示一些课堂学习的图片，如认真听讲、积极发言、小组合作等。

2.教师逐一讲解图片中的行为，让学生明白在课堂上应该怎么做。例如，认真听讲要坐端正、看着老师、不做小动作；积极发言要举手、声音响亮等。

3.教师组织学生讨论：还有哪些课堂学习的规范呢？（学生回答如遵守纪律、不随便说话、认真完成作业等。）

三、儿歌教学

（设计意图：通过儿歌增强学生的学习兴趣，巩固课堂学习规范）

1.教师教学生唱一首与课堂学习相关的儿歌，如《上课歌》。“上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，坐正看前方。发言先举手，声音要响亮。认真来听讲，学习才会棒。”

2.学生跟着教师一起唱儿歌，边唱边做动作。

3.教师提问：儿歌中提到了哪些课堂学习的规范呢？（学生回答如进课堂要快、书本要摆整齐、发言要举手等。）

四、角色扮演

（设计意图：让学生通过角色扮演体验课堂学习的过程，加深对学习规范的理解）

1.教师将学生分成小组，每个小组分别扮演老师和学生，模拟课堂学习的场景。

2.教师给出一些课堂情境，如老师提问、学生发言、小组讨论等，让学生在角色扮演中展示正确的学习行为。

3.各小组轮流进行表演，其他小组进行观察和评价。

五、讨论交流

（设计意图：引导学生反思自己的课堂学习行为，分享学习经验）

1.教师组织学生讨论：在课堂学习中，你做得好的地方有哪些？还有哪些需要改进的地方呢？

2.学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。

3.教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生发扬优点，改进不足。

六、总结归纳

（设计意图：巩固所学知识，强化学生的学习意识）

1.教师让学生回顾今天所学的内容，包括课堂学习的规范、儿歌和角色扮演中的体验等。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上表现优秀的学生。

3.教师鼓励学生在今后的课堂学习中，严格要求自己，养成良好的学习习惯。

板书设计

7.上课了好好学

一、学习规范

二、儿歌巩固

三、角色扮演

四、讨论交流

教学反思

在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课堂学习规范有了较清晰的认识，学习兴趣也得到了提高。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在角色扮演和讨论交流中不够积极主动，需要进一步引导；在巩固学习规范方面，还需要加强日常的监督和提醒。在今后的教学中，要更加注重激发学生的主动性和参与度，采用多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中养成良好的学习习惯。