U1 grammar教学设计 - 2024-2025学年九年级英语上册同步精品课堂(沪教牛津版）.docx

U1grammar教学设计-2024-2025学年九年级英语上册同步精品课堂(沪教牛津版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级英语上册同步精品课堂(沪教牛津版）的U1grammar部分。本节课主要讲解情态动词can的用法，包括其表示能力、可能性以及请求的用法。学生将通过实例学习，理解can在句子中的不同功能，并能正确运用can来表达自己的能力、对事情的可能性进行判断，以及礼貌地提出请求。同时，学生还将练习如何使用情态动词can的肯定句、否定句和疑问句。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用情态动词can进行有效沟通的能力。文化意识方面，学生将了解情态动词can在不同文化背景下的使用差异，增强对文化差异的敏感性和理解力。思维品质方面，学生通过分析、比较和推理等思维活动，提升对情态动词can用法的认识和运用能力。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会运用学习策略来提高学习效率。通过本节课的学习，学生将综合提升自身的英语核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是情态动词can的用法，包括其表示能力、可能性和请求的用法。难点在于理解can在不同语境中的含义和正确运用can来表达不同的意义。

为了解决这一问题，我将采取以下解决办法：

1.通过实例讲解和练习，让学生多次接触并实践情态动词can的用法，加深对can的理解。

2.设计不同的语境和情景，让学生在实际情境中运用can，提高学生运用can的准确性和灵活性。

3.提供丰富的练习题和活动，让学生通过大量的练习来巩固和提高对can用法的掌握。

4.分组讨论和合作学习，让学生互相交流和纠正，共同进步。

5.鼓励学生主动提问和思考，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括沪教牛津版九年级英语上册同步精品课堂教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括情态动词can的用法示例图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流互动。同时，确保教室环境整洁安全，为学生的学习提供舒适的环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于学生能力的视频，如篮球比赛中的扣篮镜头，引导学生思考球员是否具备扣篮的能力。

问题提出：询问学生是否能完成扣篮，并引导学生发表自己的看法。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——情态动词can的用法。

2.讲授新课（10分钟）

讲解情态动词can的用法：表示能力、可能性和请求。

示例展示：通过展示不同情境的图片，如一个人liftingaheavybox（表示能力）、apredictionabouttheweather（表示可能性）和arequesttoafriend（表示请求），引导学生理解can的用法。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：填空题，让学生根据情境选择正确的can形式填空。

练习2：角色扮演，让学生分组练习使用can表达能力、可能性和请求。

目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于情态动词can的用法。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导他们运用所学知识进行分析。

目的：检查学生对情态动词can用法的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

情境创作：让学生分组创作一个短剧，短剧需包含情态动词can的用法，并要求学生在课堂上表演。

评价环节：让学生互相评价，选出最佳表演奖。

目的：提高学生的实际应用能力，增加课堂趣味性。

6.总结环节（5分钟）

本节课的主要内容回顾：情态动词can的用法，包括表示能力、可能性和请求。

提醒学生注意can的用法在不同情境中的变化。

目的：帮助学生巩固所学知识，为课后学习做好准备。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点进行，注重师生互动，给予学生足够的实践机会，从而确保学生对情态动词can的用法的理解和掌握。同时，通过创新环节和总结环节，提高学生的实际应用能力，增加课堂趣味性。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）情态动词can的额外练习题：提供一些与本节课内容相关的额外练习题，以帮助学生巩固情态动词can的用法。

（2）情态动词can的小故事：编写一个小故事，故事中