第3章 第1节 重组DNA技术的基本工具2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

第3章第1节重组DNA技术的基本工具2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019不定项）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：重组DNA技术的基本工具

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中生物选择性必修第三册

3.授课时间：第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习重组DNA技术的基本工具，让学生理解基因重组的概念和意义，建立基因重组技术在生物工程中的应用观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对实际问题进行科学推理和判断。

3.科学探究：培养学生通过实验和实践，观察和分析现象，验证基因重组技术的原理和操作过程。

4.社会责任：培养学生了解基因重组技术在医药、农业等领域的应用，认识其在社会发展中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.重组DNA技术的基本概念和原理。

2.基因重组技术在生物工程中的应用。

3.实验操作步骤和技巧，如DNA提取、连接、转化等。

难点：

1.理解基因重组技术背后的生物学原理，如DNA双螺旋结构、酶的作用机制等。

2.掌握实验操作步骤和技巧，如DNA提取、连接、转化等。

3.将理论知识应用于实际问题的分析和解决。

解决办法：

1.通过动画、图片等直观教具，帮助学生形象理解重组DNA技术的基本概念和原理。

2.提供实际案例，让学生了解基因重组技术在生物工程中的应用，增强学生的实践能力。

3.组织实验室实践活动，让学生亲手操作，掌握实验步骤和技巧。

4.分组讨论和思考，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

5.提供课后阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对基因重组技术的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解重组DNA技术的基本概念、原理和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论实际案例，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对重组DNA技术实验步骤和技巧的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、动画、视频等直观教具，生动展示重组DNA技术的相关知识，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关习题和游戏，帮助学生巩固知识，提升自主学习能力。

-在线资源：引导学生利用互联网资源，如科研论文、科普文章等，拓展知识视野，培养学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重组DNA技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重组DNA技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重组DNA技术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍重组DNA技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重组DNA技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重组DNA技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重组DNA技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重组DNA技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解重组DNA技术的实际应用或作用。

3.重组DNA技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重组DNA技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重组DNA技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重组DNA技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重组DNA技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重组DNA技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重组DNA技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重组DNA技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重组DNA技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重组DNA技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重组DNA技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重组DN