空气（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

空气（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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教材分析

《空气》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动安徽大学版的内容。本章节以空气为主题，通过实践活动，让学生了解空气的重要性、组成和污染现象。教材围绕空气质量、大气层结构、空气成分及空气污染等方面，设计了一系列观察、实验和调查活动，旨在培养学生的环保意识和科学探究能力。课程内容与生活实际紧密联系，符合五年级学生的认知水平，为提高学生综合实践能力提供了良好的教学资源。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成及其特性：氮气、氧气、稀有气体等成分的比例及其对环境的影响。

-空气质量的概念：理解空气质量指数（AQI）及其分级标准。

-空气污染的途径与危害：识别主要空气污染物，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等，及其对人体和环境的危害。

2.教学难点

-空气成分的微观理解：帮助学生理解空气中各成分的微观结构和相互作用。

-空气质量评价方法：指导学生掌握如何通过AQI评价空气质量，并理解不同级别空气质量下的健康影响。

-环境保护意识的培养：引导学生从实际生活中认识到保护空气的重要性，并形成积极参与环保活动的意识。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合探究学习与小组合作，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究，深入理解空气相关知识。

-讲授法：用于介绍空气的基础知识，如组成、重要性等。

-讨论法：针对空气质量与污染问题，组织学生进行小组讨论，分享观点。

2.教学活动设计：

-实验活动：设计简单的空气成分实验，如提取空气中的氧气，增强学生对空气组成的直观认识。

-角色扮演：让学生扮演环保专家，讨论并展示空气污染的解决方案。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示空气层结构、污染物传播等动态过程，提高学生的学习兴趣。

-利用空气质量监测设备，现场检测空气质量，使学生对空气质量有更直观的感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示空气净化器的广告，提出问题：“为什么我们需要空气净化器？空气中有哪些污染物？”激发学生对空气质量的关注。

-提出问题：询问学生对空气的了解，如空气的组成、空气质量的影响因素等，引导学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-空气的组成：通过多媒体课件，讲解空气的成分及其比例，重点介绍氮气、氧气、二氧化碳等。

-空气质量评价：介绍空气质量指数（AQI）及其分级标准，解释不同级别空气质量对人体健康的影响。

-空气污染途径与危害：讲解主要空气污染物，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等，以及它们对环境和人体健康的危害。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.生活中哪些行为可能导致空气污染？

b.如何改善室内外空气质量？

-课堂提问：针对空气组成、空气质量评价、空气污染途径等方面的问题，进行师生互动。

4.实践活动（10分钟）

-实验活动：指导学生进行简单的空气成分实验，如提取空气中的氧气，让学生亲身体验空气的组成。

-角色扮演：让学生扮演环保专家，针对一个空气污染案例，提出解决方案并进行分享。

5.情境模拟与讨论（5分钟）

-情境模拟：展示一个空气质量监测数据，让学生分析可能的污染原因及应对措施。

-讨论互动：引导学生就情境模拟中的问题展开讨论，分享各自的观点和解决策略。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调空气对生活的重要性以及保护空气质量的必要性。

-核心素养能力拓展：布置课后作业，要求学生调查身边的空气质量状况，并结合所学知识提出改善建议。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享对本节课的收获和感受，了解他们的学习需求。

-教师反馈：根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.空气的组成

-氮气：占空气体积的78%左右，是空气的主要成分。

-氧气：占空气体积的21%左右，对生物呼吸至关重要。

-稀有气体：如氩、氦、氖等，占空气体积的0.94%左右。

-二氧化碳：占空气体积的0.04%，对地球气候有重要影响。

-水蒸气和其他气体：水蒸气含量不定，其他气体如氪、氙等含量极小。

2.空气质量

-空气质量指数（AQI）：反映空气污染程度的一个量化指标。

-AQI分级标准：优良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染。

-空气质量对人体健康的影响：不同级别空气质量对人体健康的不同影响。

3.空气污染

-主要空气污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧等。

-污染物来源：工业排放、交通尾气、生活