Unit 1 Know yourself（听写本Word）2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit1Knowyourself（听写本Word）2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Knowyourself（听写本Word）2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）中的Unit1Knowyourself。本单元主要围绕学生自我认知的主题展开，通过学习本单元，学生能够更好地了解自己的个性特点、兴趣爱好和未来的发展方向。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的听、说、读、写操作。本单元的内容是在此基础上，通过听写本Word的活动，帮助学生进一步提高英语写作能力，同时引导学生思考和表达自己的个性特点和未来规划。

本节课的具体教学内容包括：

1.学习本单元的生词和短语，如personality,hobby,futureplan等。

2.通过听写本Word的活动，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。

3.通过小组讨论和分享，让学生更好地了解自己的个性特点和兴趣爱好，提高自我认知能力。

4.通过完成课后练习，巩固本节课所学知识，为后续学习做好铺垫。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的英语写作能力：通过听写本Word的活动，引导学生运用所学知识进行创新性的写作，从而提高学生的写作技能和表达能力。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，学会与他人合作，培养良好的团队协作精神。

3.提高学生的自我认知能力：引导学生思考和表达自己的个性特点、兴趣爱好和未来规划，帮助学生更好地了解自己，提高自我认知水平。

4.培养学生的跨文化交际意识：通过学习本单元的内容，让学生了解不同文化背景下的个性特点和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。

5.培养学生的思维品质：通过分析、讨论和思考，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练掌握并运用本单元的生词和短语进行口语表达和写作。

2.学生能够通过听写本Word的活动，锻炼自己的写作能力，提高创新思维和表达能力。

3.学生能够通过小组讨论和分享，更好地了解自己的个性特点和兴趣爱好，提高自我认知能力。

难点：

1.如何引导学生运用本单元的生词和短语进行口语表达和写作，提高写作质量。

2.如何通过听写本Word的活动，激发学生的创新思维和表达能力。

3.如何引导学生积极参与小组讨论和分享，提高自我认知能力。

解决办法：

1.通过举例和练习，让学生反复运用本单元的生词和短语，巩固记忆，提高口语表达和写作能力。

2.提供写作指导和激励，鼓励学生发挥想象，创新表达，提高写作质量。

3.设计有趣的小组活动，引导学生积极参与，分享自己的个性特点和兴趣爱好，提高自我认知能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）中的Unit1Knowyourself的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如个性测试问卷、兴趣爱好的图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置小组讨论桌椅，便于学生进行小组讨论和分享，同时留出足够的空间供学生进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Knowyourself的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的