第15课 《梅岭三章》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）.docx

第15课《梅岭三章》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：梅岭三章

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《梅岭三章》，提高学生对文言文的理解和翻译能力，培养学生的文言文阅读素养。

2.思维品质：通过探讨诗中的意象和修辞手法，培养学生的分析思维和批判性思维，提升学生对文学作品的鉴赏能力。

3.文化理解：通过学习《梅岭三章》的历史背景和文化内涵，加深学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的文化素养。

4.情感态度：通过感受诗中的情感和意境，培养学生的审美情趣和人文关怀，提升学生的情感素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《梅岭三章》之前，学生应该已经学习了文言文的基础知识，如汉字的读音、词汇、语法结构等。同时，学生应该对古代中国的历史和文化有一定的了解，包括诗人陈毅的生平和创作背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对文学作品充满了好奇和兴趣，尤其是那些具有深刻寓意和美妙意境的诗句。大部分学生的阅读理解能力较强，善于从文本中发现关键信息。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《梅岭三章》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗中使用的一些文言文词汇和句式可能对部分学生来说较为陌生，理解起来有一定难度。其次，诗中的意象和修辞手法需要学生仔细分析和品味，这可能对他们的阅读理解能力提出更高的要求。此外，学生可能对诗中所蕴含的深刻哲理和历史背景难以理解，需要教师进行适当的引导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对《梅岭三章》的诗意、历史背景和文化内涵进行讲解，帮助学生建立对文本的初步理解。

b.讨论法：分组讨论，让学生分享对诗中意象、修辞手法的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和互动。

c.探究法：引导学生自主探究诗中的关键词汇和句式，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示《梅岭三章》的全文，配合教师的讲解，增强学生的学习体验。

b.教学软件：运用教学软件进行词汇和句式的练习，巩固学生对文言文基础知识的掌握。

c.网络资源：引入相关的历史文化背景资料和诗人陈毅的生平介绍，帮助学生更好地理解诗的内涵。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体设备播放与《梅岭三章》相关的音乐或图片，引导学生进入学习情境。

问题提出：教师提出引导性问题，如“你们对梅岭有什么印象？”“谁能描述一下梅岭的美丽景色？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师对《梅岭三章》的诗意、历史背景和文化内涵进行讲解，帮助学生建立对文本的初步理解。

重点讲解诗中的意象、修辞手法和文言文词汇，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

学生分享对诗中意象、修辞手法的理解和感悟，教师进行点评和指导。

教师针对学生的分享，提出深入问题，引导学生进行思考，如“为什么诗人会选择梅岭作为创作背景？”“诗中的意象如何反映出诗人的情感？”等。

4.巩固练习（10分钟）

通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

教师布置相关的练习题目，学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

提出拓展性问题，引导学生进行思考和自主学习，如“你们还能举出其他描写梅岭的诗句吗？”“诗人陈毅还有哪些著名的作品？”等。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果的最大化。同时，要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

知识点梳理

1.《梅岭三章》的诗意、历史背景和文化内涵

-诗意：诗中对梅岭的描绘和赞美，表达诗人对自然美景的热爱和向往。

-历史背景：诗人陈毅在梅岭的战斗经历和革命精神。

-文化内涵：梅岭在中国传统文化中的象征意义，如梅岭精神的传承和弘扬。

2.文言文阅读理解和翻译能力

-词汇理解：掌握《梅岭三章》中的重点文言文词汇，如“梅花”、“山岭”、“的战斗”等。

-句式分析：理解并运用《梅岭三章》中的常用句式，如“梅花香自苦寒来”、“山