Unit 2 Exploring English Words and expressions 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit2ExploringEnglishWordsandexpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

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教学内容

《Unit2ExploringEnglishWordsandexpressions》选自外研版2019必修第一册，本章节主要围绕以下内容展开：1.探究英语词汇的构成及词性变化，包括名词、动词、形容词和副词的词缀变化；2.学习并运用常见的英语短语和表达，如：固定搭配、习惯用语等；3.通过丰富的例句和语境，加深对词汇意义的理解，提高词汇运用能力；4.结合实际生活场景，进行词汇练习和口语表达练习，增强学生的英语交际能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的词汇运用能力和语言表达能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ExploringEnglishWordsandexpressions，学生将能够：1.提高词汇理解和运用能力，掌握不同词性的变化规律，形成良好的词汇学习策略；2.增强语言思维品质，培养用英语进行思考、表达和交流的习惯；3.提升自主学习能力，通过探索词汇背后的文化内涵，激发对英语学习的兴趣和热情；4.强化交际能力，运用所学词汇和表达进行实际场景的口语交流，增进跨文化沟通的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇的词性变化及其运用；2.常见英语短语和表达的理解与运用。

难点：1.词缀变化的记忆与运用；2.词汇在实际语境中的正确使用。

解决办法及突破策略：1.利用词根词缀卡片、词汇接龙等游戏，帮助学生记忆和巩固词性变化；2.通过例句、语境练习和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇的用法；3.创设丰富的语言环境，如小组讨论、情景剧表演等，激发学生运用词汇进行表达的积极性；4.对重点难点进行针对性讲解，结合学生的学习情况，提供个性化辅导；5.定期进行词汇测试，检验学习成果，针对学生薄弱环节进行强化训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好外研版2019必修第一册教材，翻至Unit2章节。

2.辅助材料：准备与词汇学习相关的图片、词缀表格、短语句型卡片及教学视频，用于辅助讲解和课堂活动。

3.多媒体设备：提前检查计算机、投影仪等设备，确保课堂中能顺畅展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动；设置词汇墙，展示学生创作的词缀卡片和例句。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.激发兴趣：向学生提问：“DoyouknowhowmanywordsarethereintheEnglishlanguage?Howdowelearnandrememberthem?”通过这个问题引发学生对词汇学习的好奇心和兴趣。

2.引出主题：简要介绍本节课我们将要学习的内容，即探索英语词汇和表达，让学生明确学习目标。

第二环节：新课内容呈现（15分钟）

1.讲解词性变化：引导学生观察教材中的词汇，讲解名词、动词、形容词和副词的词缀变化，让学生通过实例了解词性变化的规律。

2.举例说明：用教材中的例句和实际生活中的例子，解释词汇的用法和意义，帮助学生更好地理解词汇。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论教材中的短语和表达，鼓励他们用自己的话解释这些短语和表达的含义。

第三环节：课堂活动（10分钟）

1.词汇接龙游戏：组织学生进行词汇接龙，要求每个词都要用到本节课所学的词缀，以巩固词汇记忆。

2.角色扮演：设计一些实际场景，让学生运用所学词汇和表达进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

第四环节：课堂练习（10分钟）

1.语境练习：设计一些填空、选择等练习题，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.个性化辅导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个性化辅导，帮助他们突破难点。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.课堂小结：回顾本节课所学的内容，让学生复述词汇和表达的用法。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用所学词汇和表达写一篇短文，巩固课堂所学。

3.拓展学习：鼓励学生在课后继续积累词汇，了解词汇背后的文化内涵。

第六环节：课堂反馈（5分钟）

1.学生反馈：邀请学生分享他们在课堂活动中的感受，了解他们的学习需求。

2.教师评价：对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇书籍：推荐学生阅读《英语词汇与语法手册》等词汇工具书，以加深对英语词汇构成和用法的理解。

-词汇游戏：介绍一些词汇学习游戏，如“Word