Unit8 Topic2 基础过关 教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册.docx

Unit8Topic2基础过关教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版英语八年级下册Unit8Topic2，围绕基础过关展开。教学内容涉及一般将来时态，重点词汇包括plan,hope,expect等，关键句型如“Iplantodosth.”和“Wehopetodosth.”。此部分内容与学生已有知识——一般现在时态和一般过去时态相联系，帮助学生进一步理解时态在语境中的运用，同时培养他们运用英语规划未来活动的能力。通过本节课的学习，学生将能结合自己的生活实际，运用一般将来时态进行表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit8Topic2的学习，使学生能够运用一般将来时态准确描述未来计划和期望，提升语言表达能力和逻辑思维。同时，通过探讨不同文化背景下的未来规划，增强学生的文化意识和对多元文化的尊重。在学习过程中，鼓励学生合作探究、自主学习，培养解决问题的能力和团队合作精神，提升整体学习素养。此外，注重培养学生的批判性思维，使其在学习中能够主动思考、质疑和创造，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-一般将来时态的构成和用法，如will+动词原形，begoingto+动词原形。

-重点词汇的运用：plan,hope,expect,future,career等。

-关键句型的构建：“Iplantodosth.”，“Wehopetodosth.”，“Theyaregoingtodosth.”等。

-能运用一般将来时态描述个人未来计划或愿望。

2.教学难点

学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的区分，特别是动词形式的正确使用。

-如何在实际语境中灵活运用一般将来时态表达未来的不确定性、计划或预测。

-对一般将来时态中情态动词will和begoingto的用法区别，如will表示主观意愿，而begoingto强调已有迹象或计划。

-在口语交流中，如何自然地使用一般将来时态进行对话，使得语言表达流畅且符合语境。

针对这些难点，教师应通过丰富的语境示例、互动练习和实际应用活动，帮助学生加深理解，逐步克服难点，达到熟练掌握和运用一般将来时态的目标。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解一般将来时态的语法规则和用法，为学生提供清晰的理论框架。

-讨论法：组织学生就未来计划进行小组讨论，鼓励他们运用目标语言进行交流，增强实际运用能力。

-任务型教学法：设计实际任务，如制定周末计划，让学生在完成任务的过程中实践一般将来时态。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT和视频材料展示一般将来时态的例句和情景，使抽象语法点形象化。

-教学软件：运用互动式白板和在线练习平台，提供实时反馈，帮助学生自我检测学习效果。

-网络资源：引导学生在网上查找关于未来职业规划的信息，结合课本内容，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于一般将来时态的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕未来计划的主题，设计问题，如“你未来想做什么？你会如何用英语表达？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解一般将来时态的用法。

思考预习问题：学生尝试用英语表达自己的未来计划，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如未来计划的英文描述。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触一般将来时态，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分享一个关于未来梦想的视频，引起学生对一般将来时态的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享并讨论各自未来计划的英语表达。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考如何运用一般将来时态。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践目标语言。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

合作学习