第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计--江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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课程基本信息

1.课程名称：高一上学期统编版《中外历史纲要》——西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固

2.教学年级和班级：江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出本节课的主题——西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固。

2.新课内容展示：

a.讲述西汉的建立背景、历史特点及其对统一多民族封建国家的影响；

b.介绍东汉的建立背景、历史特点及其对统一多民族封建国家的影响；

c.分析西汉与东汉在统一多民族封建国家巩固方面的异同。

3.课堂讨论：组织学生就西汉与东汉在统一多民族封建国家巩固方面的异同展开讨论，引导学生运用所学知识进行分析。

4.案例分析：以汉武帝时期的民族政策为例，让学生了解其对统一多民族封建国家巩固的作用，进一步加深对西汉与东汉历史地位的认识。

5.课后作业：布置一道关于西汉与东汉统一多民族封建国家巩固的题目，要求学生在课后思考并撰写心得体会。

教学目标：

1.了解西汉与东汉的建立背景、历史特点及其对统一多民族封建国家的影响；

2.分析西汉与东汉在统一多民族封建国家巩固方面的异同；

3.提高学生的历史思维能力与分析问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析西汉与东汉的建立背景、历史特点及其对统一多民族封建国家的影响，引导学生建立正确的历史时空观念；通过课堂讨论、案例分析和课后作业等环节，培养学生运用史料实证分析问题、解决问题的能力；同时，鼓励学生对历史现象进行批判性思考，培养其独立思考和辩证分析的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括春秋战国时期的历史背景，秦朝的统一及其短暂性，以及西汉建立初期的社会状况。他们对历史人物、事件有一定的认识，能理解历史发展的基本线索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史故事和人物通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活有联系的历史事件。他们的学习能力较强，尤其是分析问题和批判性思考的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解西汉与东汉时期的政治制度、民族政策和经济发展等方面，学生可能会遇到困难。对于这一时期的历史事件和人物，学生可能难以理解其背后的深层原因和影响。此外，由于这一时期的历史较为复杂，学生可能会在梳理历史线索和理解历史发展脉络方面遇到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板和投影胶片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：统编版《中外历史纲要》教材电子稿、历史纪录片和相关的网络资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式提问和作业撰写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供统编版《中外历史纲要》教材的电子稿和相关的纪录片视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“西汉与东汉建立的原因有何异同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，理解西汉与东汉的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读教材和观看视频，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述西汉与东汉的历史故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解西汉与东汉的统一多民族封建国家巩固的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析西汉与东汉的异同。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对西汉与东汉的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解历史知识点。

-实践活动法：通