3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023-2024学年统编版初中历史七年级下册.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年统编版初中历史七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“3.20清朝君主专制的强化”是2023-2024学年统编版初中历史七年级下册的一课内容。本课主要讲述了清朝前期，君主专制制度的加强，包括康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治措施和政绩。通过本课的学习，使学生了解清朝君主专制的强化过程，认识清朝在我国历史发展中的地位和影响。为达到教学目标，本课需重点掌握康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治措施和政绩，以及君主专制制度对清朝社会的影响。结合学生实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析清朝君主专制的强化过程，使学生能够运用史料，客观、准确地认识和评价历史事件。同时，培养学生的历史解释素养，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对清朝君主专制的强化进行合理的解释和分析。此外，还旨在提高学生的历史思维能力，通过讨论和思考，使学生能够运用历史知识，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本课之前，学生应该已经学习了清朝的基本历史背景，包括清朝的建立、前期的社会经济发展等。同时，学生也应该对我国历史上的君主专制制度有了一定的了解，如秦始皇、汉武帝等皇帝的统治措施和政绩。此外，学生还应该掌握了史料实证和历史解释的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于初中生来说，历史课往往与他们现实生活的关联性不强，因此，他们对历史课的兴趣可能不是很高。在教学过程中，教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的史料分析能力，能够从史料中提取有效信息。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图像、视频等资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本课的学习中，学生可能会对清朝君主专制的强化过程感到困惑，难以理解其中的政治、经济、文化等多方面因素。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，如“摊丁入亩”、“军机处”等。同时，如何引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对历史事件进行合理的解释和分析，也是一大挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

针对本课内容，将采用讲授法为主，辅以小组讨论和案例研究。讲授法有助于系统地传授知识，使学生全面了解清朝君主专制的强化过程。小组讨论和案例研究则能够激发学生的思考，培养他们的史料实证和历史解释素养。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

在本课的教学过程中，将设计角色扮演活动，让学生分别扮演康熙、雍正、乾隆三位皇帝，从他们的视角出发，阐述各自统治措施和政绩。此外，设计一个“清朝君主专制强化影响”的辩论赛，让学生分组探讨君主专制制度对清朝社会的影响，培养他们的历史思维能力。

3.确定教学媒体使用。

为了增强教学效果，将运用多媒体课件、历史图片、视频等教学媒体。通过展示相关的历史图片和视频，帮助学生直观地了解清朝君主专制的强化过程。同时，利用多媒体课件，将知识系统地呈现给学生，提高他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“清朝君主专制的强化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是君主专制吗？它在我国历史上扮演了什么角色？”

展示一些关于清朝君主专制的图片或视频片段，让学生初步感受君主专制的特点。

简短介绍清朝君主专制的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝君主专制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝君主专制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解君主专制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝君主专制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝君主专制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝君主专制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解君主专制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用君主专制制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论君主专制在未来社会中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与君主专制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表