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学校一班级语文下册《要下雨了》教案
一、突出重点词句的训练
讲读课文要注意重点词句的训练,结合语句理解词义,懂得一句话表达一个完整的意思。教学时,肯定要突出重点词句的训练。本课需要重点理解的词有“闷”“潮湿”“忙着”“有空”“赶忙”“挎起”“突然”。结合课文内容理解“忙着”和“赶忙”(赶忙——是赶快的意思;忙着——是指燕子迫不及待地加紧捉虫子),让学生联系本身的实际,用“赶忙”和“忙着”分别说句话。需要辨析比较的句子有:“要下雨了”与“下雨了”,“是要下雨了”与“是要下雨了吗”,“大雨下起来了”与“大雨真的下起来了”有什么不同,进行句子训练。
二、以“读”助讲,进行阅读训练
依据课文叙述的次序,教学中要教给学生读书的方法,初步培养学生的自学本领。
(一)通读全文,读准字音
要求学生依据汉语拼音自读课文,读准字音,不错字,不添字,不掉字,在课文中找出课后田字格里的生字,画上线多读几遍,使之能流利朗读课文。
(二)读懂课文,引导学法
通读课文后,要求学生先弄清全文共有几个自然段,弄清全文共有几幅图,以及自然段与每幅图的对应关系。然后图文对照理解课文内容。本课共有四幅图,在叙述四幅图画内容时,其叙述方式基本相像。这篇课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁迁居这些现象。弄清这三种自然现象,依据本课特点,不能平均使用力气,可采取“扶—半扶—半放—放”的教学方法。首先捉住“燕子为什么低飞”这个问题,让学生认真地朗读课文的1、2、3节,找出燕子低飞的原因,在文中勾划出来。捉住燕子说的三句话,边读边想,燕子说的话中,哪一句是与燕子低飞有关系,引导学生知道:“空气潮湿,翅膀沾上小水珠,飞不高,正忙着捉虫子呢。”再让学生用“由于……所以”的句式连起来回答,进行思维训练。(让学生知道在回答“为什么”问题时,可用“由于……所以”的句式。)学完这部分,让学生回忆这部分的学习方法,老师加以总结。(首先提出问题,在文中划出有关的答案,抓重点语句进行分析,再用“由于……所以”的句式连起来说。)学生掌握后就用这一方法自读课文,本身去理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么迁居”的真正原因。这样学生不但理解了课文内容,还学会了理解课文的方法,培养了学生阅读本领和理解本领。
(三)引导朗读,加深理解
讲读课文不但要加强词句的训练,还要重视朗读的训练。通过朗读,培养学生朗读本领,加深对课文的理解。本课要引导学生有感情地读课文;注意朗读的语气。如“燕子为什么飞得这么低呀”和“小鱼为什么今日有空出来呀?”要读出问话的语气,是小白兔对燕子低飞,小鱼游出水面的不理解;但是在读“要下雨了吗?”却要读出疑问的语气,从中体会出小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了,我们正忙着迁居”这一句要用特别确定的语气来读,让学生在读中明白蚂蚁迁居不是小白兔告知的,而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读,证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从中明白了小白兔一系列的思想变动(怀疑——有些信任——完全信任)。
最终,学生戴着头饰分角色朗读课文,老师总结全文。
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