七年级历史上册 第三单元 第9课 秦统一中国教案 新人教版.docx

七年级历史上册第三单元第9课秦统一中国教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第三单元第9课秦统一中国

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解秦统一中国的历史背景和过程，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.通过对秦始皇中央集权制度的了解，提高学生的的历史解释和批判性思维能力。

3.认识秦朝的暴政和灭亡，引导学生形成正确的历史观和价值观。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了春秋战国时期的历史背景，对诸侯国的纷争和百家争鸣有一定的认识。同时，学生也学习过一些关于秦朝的初步知识，如秦始皇的统一六国等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史事件。在这个年龄段，学生的好奇心和求知欲较强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、故事等具体生动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解秦统一中国的过程中，学生可能会对秦始皇的中央集权制度、法律法规的推行和影响等产生困惑。此外，对于秦朝的暴政和灭亡，学生可能难以理解其背后的原因和意义。在教学过程中，教师需要关注学生的认知负荷，帮助学生克服困难，引导他们形成正确的历史观和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》第三单元第9课《秦统一中国》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦始皇统一六国的地图、秦朝中央集权制度的介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦统一中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦统一中国是什么吗？它在我国历史中有什么重要地位？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，让学生初步感受秦朝的魅力或特点。

简短介绍秦统一中国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦统一中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦统一中国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秦统一中国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秦朝的中央集权制度、法律法规的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦统一中国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦统一中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦统一中国的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦统一中国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秦统一中国的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦统一中国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦统一中国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一中国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦统一中国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦统一中国在历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦统一中国的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《史记》：《史记》是中国古代的一部纪传体通史，由西汉史学家司马迁所著。其中包含了大量关于秦朝和秦始皇的记载，是研究秦统一中国的重要历史文献。

《中国历史地图集》：这是一部包含了中国历史各个时期的地图的参考书，可以通过地图的形式帮助学生更好地理解秦统一中国时期的地理和政治情况。

2.拓展建议：

阅读《史记》中关于秦朝的记载，深入了解秦统一中国的历史背景和过程，以及秦始皇的中央集权制度。

观看有关秦朝的电影或纪录片，如《英雄》、《寻秦记》等，通过视觉形象地了解