初中英语教学中微课的应用及效果.docx

?

?

初中英语教学中微课的应用及效果

?

?

王雪莉

信息技术高速发展促进了教育教学手段的改革。新课程改革中，微课教学已经成为适应潮流的教育方式。微课教学互动性强，可满足学生多元化需求，为初中英语教学的一种高效教育模式，能提高教学质量，提高学生英语核心素养。

1.微课教学特点及作用

1.1微课教学特点

微课教学是基于现代媒体手段的微型课程，是强调学生主体地位下所进行的快速、短小的人性化情境教学，微课教学目标明确、容量小、时间短，在初中英语教学中影响深远。具体讲微课教学具有如下特点：（1）时间短：微课教学多为5-8分的微视频，教学时间短。（2）针对性强：微课教学为针对某个知识点所编辑的，教学主题突出，针对性更强。（3）高效灵活：微课教学可随时展开，且教学中教师能灵活利用多媒体资料，学生学习信息可及时反馈给教师，学习效率高，教学更加灵活高效。

1.2微课教学作用

（1）可显著提高教学水平

微课能对知识点及时保存，学生可对薄弱环节反复观看、反复学习，学生学习压力小，可显著提高教学水平，提高教学质量。

（2）可显著提高学生学习英语的热情

在英语学习中，兴趣为最好的教师，学习英语学习积极性对最终学习效果有较大影响。微课教学内容丰富，趣味性强，在提高学生英语学习兴趣基础上，还能对英语知识点进行深层次巩固，学生英语学习热情高，效果好。

2.初中英语教学中微课的应用

2.1微课在词汇教学中的应用

英语学习中，很多单词在记忆上都是有规律可循的，因此词汇教学中，教师可借助微课，利用动态图片，对学生生动形象展示构词的方法及規律，让学生通过微课学习构建科学词汇体系。比如说，activity词汇学习中，教师可先展示activity单词，告知学生此单词意思（活动），再为学生展示activation及activities，让学生知晓-tion为名词后缀，activation也表示活动，而-tive为形容词后缀，activate的意思为激活的。通过学习，不仅让学生学习了image，更是通过此单词进行了学习扩展，学习了系列以-tion、-tive为后缀的名词及形容词。

当然在词汇学习中，将学生注意力转移到教学中为微课教学的首要任务，教师可将要学习的词汇，通过绕口令、猜谜语等娱乐形式让学生间良好互动，或者挑选同单词相关的短视频进行教学引入，这样学生学习兴趣高，对单词记忆也更加深刻。

2.2微课在语法教学中的应用

语法教学也是初中英语教学的重点。微课教学也能提高语法教学效率。比如说在讲述过去完成时这一语法点的时候，教师可以选择适合短视频配合教学。笔者教学中常给学生展示这样的动画画面：一群学生急匆匆跑到电影院，再展示一个电影已经放映的动画。让学生知道电影放映发生在他们到达电影院之前，因此电影放映需要用过去完成时态进行表达。Whenthestudentsarrivedatthecinema，thefilmhadalreadybegun.这样学习下，学生对过去完成时便有了生动形象的记忆，掌握起来也更加容易。

教学中，在微课教学前，教师需要按照所要学习的语法内容进行微课设计，让学生对语法点进行课前预习，这样课堂上教师教学才更有针对性，教学才更有侧重点。教学后学生根据微课上学到的知识点进行讨论学习，对知识点理解会更深刻。比如说，在讲述havebeen和havegone区别的时候，教师可通过动画或者图片方式对学生进行展示，图片示例如下图所示，左图表示HehasbeentoNanjing.也就是说他在过去的某个时间点曾经是去过南京的，但是此时是在上海的。右图则表示HehasgonetoNanjing.就是说他当前从上海去了南京，说明他此时已经离开了上海，但是不是说一定到了南京，可能还在去南京的路上。这样的展示，让学生可在最短时间理解havebeen和havegone的区别，理解更为生动形象。

2.3微课在听说课教学中的应用

英语听说课可利用微课进行教学。微课教学的步骤为：重点词汇学习、话题展示。微课教学中，教师可先为学生展示重点词汇读音，让学生跟读，随后对重点句型进行讲解。让学生通过微课学习学习正宗地道的英语发音，通过微课学习，练习口语。当然，在微课中，还可以对学生进行视频性的话题展示，通过话题锻炼学生听说能力，在视频观看中，让学生带着问题观看，看完视频，对问题进行回答。长期坚持这样的微课学习，学生的听说能力势必能获得较大提高。

2.4微课在作文教学中的应用

初中英语学习中，作文也是一个重点内容。如在Myfavoriteteacher作文教学时，教师可通过微课对不同教师上课风采进行展示，让学生根据视频及图片所提供的素材来进行写作。这样学生的英语作文才更加真实。

总之，微课是新时期信息技术