第4章 闭合电路欧姆定律与科学用电 素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第4章闭合电路欧姆定律与科学用电素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

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教材分析

《第4章闭合电路欧姆定律与科学用电》是高中物理必修第三册的核心章节，鲁科版2019教材。本章内容紧密围绕闭合电路的欧姆定律展开，强化学生对电流、电压、电阻关系的理解，并联系实际生活中的科学用电，培养学生的科学素养和实用技能。通过本章学习，学生将深入探究电路中电能的转化与守恒，掌握安全用电的基本原则，为后续电学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《第4章闭合电路欧姆定律与科学用电》的教学旨在提升学生物理学科的核心素养，主要包括科学探究和物理观念两大方面。通过本章学习，学生将能运用科学探究方法，设计并实施实验，分析闭合电路中电流、电压、电阻的关系，深化对欧姆定律的理解，形成电学基本概念。同时，结合科学用电的实际案例，培养学生安全意识与创新思维，使其能够将物理知识应用于生活，解决实际问题，增强社会责任感，促进科学态度与价值观的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-闭合电路欧姆定律的公式推导与理解，即I=V/R总，其中R总包括内阻和外阻。

-电路中电能转化与守恒的原理，特别是在非纯电阻电路中的应用。

-科学用电的原则与方法，包括电路保护、节约用电等。

例如，通过实验引导学生观察不同电路接法下的电流变化，强调总电阻的计算对理解欧姆定律的重要性。

2.教学难点：

-内阻对电路中电流影响的理解，尤其是内阻在实际情况中的变化和测量。

-电能转化效率的计算，特别是非纯电阻电路中电能转化为热能和其他形式能量的过程。

-学生在实际操作中，如何正确选择和使用电器，保障用电安全。

例如，学生往往难以理解内阻的概念，需要通过实际电路图和模拟实验，帮助学生形象化内阻的作用，并通过具体案例讲解电能转化效率的计算方法，以突破这一难点。同时，结合生活中的实例，指导学生识别和避免不当用电行为，确保用电安全。

教学资源

1.硬件资源：

-电流表、电压表、电阻箱、电源等物理实验器材；

-多媒体教学设备；

-安全用电演示器材。

2.软件资源：

-物理学科教学软件；

-电路模拟软件；

-课程PPT。

3.课程平台：

-在线学习平台；

-校内教学管理系统。

4.信息化资源：

-电子教案；

-习题库；

-视频教学资源。

5.教学手段：

-实验教学；

-案例分析；

-小组讨论；

-互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内教学管理系统发布预习资料，包括本章PPT、预习视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕闭合电路欧姆定律，设计问题如“为什么电路中会有内阻？”和“科学用电的原理是什么？”以激发学生思考。

-监控预习进度：利用系统反馈和在线问答，跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习重点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，理解闭合电路欧姆定律的基础知识。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记、疑问或制作的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解闭合电路欧姆定律的概念。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的电路故障案例，引出闭合电路欧姆定律的重要性。

-讲解知识点：详细讲解闭合电路的欧姆定律公式及其应用，强调内阻的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析实际电路图，并组织实验，让学生测量电流和电压，观察内阻变化。

-解答疑问：针对学生疑问，进行一对一解答或小组辅导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考欧姆定律在实际电路中的应用。

-参与课堂活动：在小组中讨论电路问题，动手进行实验，记录数据。

-提问与讨论：针对实验结果和理论，提出问题并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解欧姆定律的实际应用。

-实践活动法：通过实验，加强学生对电路知识的直观感受。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对闭合电路欧姆定律的理解，掌握实际电路分析的方法。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置电路分析的习题，要求学生运用欧姆定律解决问题。

-提供拓展资源：推荐与安全用电相关的书