汉语拼音9 y w 教案.doc

课题

9yw

课时

2

文本分析

第一部分是2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。树杈提示y的形。一只乌鸦停在大树上，乌鸦的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。第二部分是整体认读音节yi、wu、yu的四声。第三部分是y—i—yi、w—u—wu、y—ü—yu的比较。同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。第四部分是要求书写的字母y、w的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标

1.正确认读声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。

3.正确拼读yw和韵母组成的两拼音节。

4.借助拼音，正确认读“鱼、鸭子”等4个词语，认识“鱼、鸭”等4个生字。

5.正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。

教学重难点

1.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。

2.正确拼读yw和韵母组成的两拼音节。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.学习声母ｙ、ｗ，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2.能认读音节ｙｉ、wu、ｙｕ，知道ü和y在一起组成音节时ü省略两点的规则。

【教学过程】

一、温故知新，导入新课

1.设置游戏，重识单韵母。

教师将分别写有6个单韵母的卡片分发给6个学生，然后请这6个学生随机站在讲台上，高举卡片。再找一名学生，随机说出一个单韵母，则讲台上持有该单韵母卡片的学生蹲一次。依此规则进行游戏，玩中忆旧知。

2.教师指名听写，写在黑板上的四线格中，学生评议，然后认读其四声。

3.导入新课，书写标题。（板书：yw）

二、再学课文，研读字母

（一）学习声母y、w

导语：我们都有自己的爸爸妈妈，单韵母小i和小u也有自己的爸爸妈妈。（出示写有y、w的卡片）小i的妈妈叫大y，小u的爸爸叫大w，大y和大w是声母，所以我们也叫它们声母y、w。声母y、w怎么读呢？它们又有什么作用呢？我们一起去看看。

1.什么是声母。

声母是使用在韵母跟前的辅音，跟韵母一起构成一个完整的音节。

2.学习声母y。

（1）（课件出示树杈图）引导学生仔细观察，提问：图上的树杈像什么？（声母y。）

（2）教师示范发音，学生听音、观察嘴形，思考：y和哪个单韵母发音差不多？（i。）

（3）教师范读y、i，引导学生观察二者的不同，明确声母y。

（4）师生共编儿歌：树杈树杈y，y，y，引导学生边读边识记字形。

（5）（课件出示在四线格中的y）教师引导学生观察y的形状及在四线格中的位置，一边范写，一边讲述书写笔顺及在四线格中的位置。

书写指导：y两笔写成，占中格和下格。先写右斜（），再写左斜（）。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。

（6）学生描红并练写，教师巡视指导。

3.学习声母w。

（1）（课件出示“w”形屋顶图）引导学生观察，提问：屋顶像什么？（声母w。）教师引出w并板书。

（2）引导学生发现：w和u读音相似，回忆教师讲的y与i的联系与区别，读一读w。

（3）教师范读，说明w轻而短，u响而长。学生自由读、同桌对读。

（4）师生共编儿歌：屋顶屋顶w，w，w。

（5）（课件出示在四线格中的w）教师引导学生观察w的形状及在四线格中的位置，一边范写一边讲述书写笔顺及在四线格中的位置。

书写指导：w两笔写成，占中格。先写左“v”，再写右“v”，两“v”相连。书写时注意“v”不要写得太宽。

（6）学生描红并练写，教师巡视指导。

4.合作巩固。

（1）教师引导学生再次观察课文插图，提问：图上哪些地方像声母y和w的形状？再引导学生结合生活经验，提问：生活中哪些物体的形状像声母y和w？

（2）同桌交流，做字母手指操。

（3）教师提问：你会用小木棒摆一摆y和w的形状吗？学生拿出小木棒，摆一摆y和w，同桌认读。

（二）学习整体认读音节yi、wu、yu

1.教师讲故事，认识yi、wu、yu。

一个星期天，i、u、ü三个小朋友约好到公园去玩。（拿出卡片i、u、ü）由于它们年纪太小，路又不熟悉，怎么办呢？于是，聪明的i、u、ü就去请爸爸妈妈来带路。大y妈妈对小i说：“小i，我带你去！”（将y卡片放在i的前面）于是大y妈妈带着小i走向公园，两人走在一起，变成了音节yi。大w爸爸也带着小u走向了公园，（将w卡片放在u前面）他们走在一起，变成了音节wu。小ü呢？爸爸妈妈不在家，没人带，急得大哭起来了。大y妈妈听着了，连忙跑过来对小ü说：“小ü小ü别哭了，阿姨带你去，但是你必须把两滴眼泪擦掉。”小ü破涕为笑，擦掉了两滴眼泪，高兴地跟着大y走了。（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）他们俩走在一起，变成了音节yu。

明确：声母和韵母站在一起，就可以直接用来给汉字注音了，那