期末测试(2)2023-2024学年九年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

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期末测试(2)2023-2024学年九年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:北师大版九年级上册数学《期末测试(2)》

2.教学年级和班级:九年级一班

3.授课时间:2023-2024学年第一学期期末

4.教学时数:1课时(45分钟)

本节课将结合北师大版九年级上册数学教材,以期末测试(2)为主题,进行分层作业教学设计。通过对本节课的学习,学生能够巩固和提升数学知识,为学期的结束画上一个圆满的句号。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学抽象等能力。通过解决实际问题,学生能够运用数学知识进行合理的逻辑推理,从而提高问题解决能力。同时,本节课还将帮助学生建立数学模型,培养学生的数学建模素养。此外,通过对数据的分析,学生能够提升数据分析能力,从而更好地理解和应用数学知识。总之,本节课将全面提升学生的数学核心素养,为学生的未来学习和生活打下坚实的数学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了九年级上册数学的大部分知识点,包括代数、几何、概率等基础知识。他们应该能够熟练运用相关知识解决一些简单的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对数学有一定的兴趣,他们在之前的课程中展现出了良好的学习能力和学习风格。部分学生对数学问题解决特别感兴趣,他们喜欢通过动手操作和思考来解决问题。另外,也有部分学生更擅长理论学习,他们喜欢通过阅读和理解来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在本次课程中,学生可能会在解决一些综合性的问题时遇到困难。他们可能会对如何将实际问题转化为数学模型感到困惑,也可能在分析复杂数据时遇到挑战。此外,部分学生可能在逻辑推理和数学抽象方面存在一定的困难,需要特别关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力,本节课将采用讲授法和案例研究相结合的教学方法。通过讲解和分析具体的数学问题案例,引导学生运用已掌握的知识解决实际问题,提升他们的逻辑推理和数学建模能力。

2.为了促进学生的参与和互动,设计小组讨论和合作解决问题的教学活动。将学生分成小组,让他们共同探讨和解决给定的数学问题,培养他们的团队合作和沟通能力。

3.在教学过程中,将使用多媒体教学媒体,如PPT和数学软件工具,以辅助展示和解释复杂的数学概念和模型。同时,利用互联网资源,提供相关的数学问题和案例,丰富学生的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕本节课的课题“期末测试(2)”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解相关知识点。

-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的:帮助学生提前了解本节课的课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个实际案例或问题,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解本节课的重点和难点知识,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验相关知识的应用。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解相关知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的:帮助学生深入理解本节课的重点和难点知识,掌握相关技能,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力

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