池河镇八年级历史下册 第二单元 建设之路的曲折探索 第9课 外交事业的突破与发展教案2 北师大版.docx

池河镇八年级历史下册第二单元建设之路的曲折探索第9课外交事业的突破与发展教案2北师大版

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教材分析

北师大版八年级历史下册第9课《外交事业的突破与发展》，主要讲述了新中国成立后，我国外交事业的发展历程。本节课内容与学生的实际生活较为接近，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，使学生了解新中国外交事业的发展特点和重要事件，培养学生的爱国情感以及历史责任感和使命感。

本节课的重难点是新中国成立后外交事业的发展特点和重要事件。为了帮助学生掌握这些知识，我采用了问题驱动的教学方法，引导学生通过对历史事件的分析，总结新中国外交事业的发展特点。同时，通过小组合作学习，使学生更好地理解和掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析历史事件，使学生能够运用史料进行实证研究，形成对新中国外交事业发展的理性认识。同时，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够将新中国外交事业的发展放置在特定的时空背景下进行理解和评价。此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀，使学生能够理解并珍视新中国外交事业的发展成果，激发学生的爱国情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-新中国外交事业的发展特点：独立自主、平等互利、和平共处五项原则等。

-重要外交事件：如抗美援朝、万隆会议、中印边境冲突等。

-新中国外交事业的意义：提升国际地位、维护国家安全、促进世界和平等。

2.教学难点

-新中国外交事业的发展特点的理解：需要学生掌握并能够运用这些特点来分析具体外交事件。

-重要外交事件的背景和影响的理解：如万隆会议的背景、目的以及其对新中国外交事业的影响。

-新中国外交事业的意义的研究：需要学生深入理解并能够阐述新中国外交事业对国家及世界的影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，结合案例研究、讨论法和项目导向学习等方法。通过讲解新中国成立后外交事业的发展历程，引导学生深入分析重要外交事件，培养学生的史料实证素养。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析新中国外交事业的发展特点；开展角色扮演活动，让学生模拟参与重要的外交场合，提高学生的时空观念素养；举办知识竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片和视频资料，帮助学生形象直观地了解新中国外交事业的发展历程；运用网络平台，提供相关学习资源，便于学生自主学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新中国成立后外交事业的发展历程的相关资料，要求学生预习第9课《外交事业的突破与发展》。

-设计预习问题：提出问题如“新中国外交事业的发展特点是什么？”“重要外交事件背后有什么意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解新中国外交事业的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新中国外交的有趣故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国外交事业的发展特点和重要事件。

-组织课堂活动：分组讨论重要外交事件的背景和影响，进行角色扮演模拟外交场合。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对新中国外交的发展特点和事件进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握知识点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新中国外交的发展特点和重要事件。

-通过实践活动培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课相关的作业，如分析某一外交事件的论文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或访问相关网站，进一步了解新中国外交。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一