第2单元第8课《涂鸦王国--鼠标控制》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第2单元第8课《涂鸦王国--鼠标控制》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第8课《涂鸦王国--鼠标控制》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

教学内容分析

《第2单元第8课《涂鸦王国--鼠标控制》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册》的主要教学内容围绕着计算机图形图像处理软件的使用，以鼠标控制为例，让学生掌握基础的图形绘制和编辑技巧。本节课的内容包括：

1.鼠标控制的基本操作，如点击、拖动、双击等。

2.涂鸦王国的界面熟悉和功能介绍，包括画笔、颜色、图层等。

3.利用鼠标进行简单图形的绘制和编辑，如直线、圆形、矩形等。

4.利用涂鸦王国进行创意绘画，展示和分享作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和使用，对于图形图像处理软件也有初步的了解。本节课将进一步加深学生对于图形图像处理软件的认识，提高他们利用计算机进行创意绘画的能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的信息素养和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对于信息技术的敏感度和好奇心，提高他们主动学习和应用信息技术的意识。

2.创新创造：通过鼠标控制绘画的实践，培养学生的创新思维和创造力，让他们能够运用所学的知识进行创意表达。

3.问题解决：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如利用涂鸦王国进行绘画创作等。

4.团队合作：通过小组合作完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握涂鸦王国的基本操作和功能，如画笔、颜色、图层等。

2.利用鼠标进行简单图形的绘制和编辑，如直线、圆形、矩形等。

3.创意绘画作品的完成和分享。

难点：

1.熟练操作鼠标进行精细的图形绘制和编辑。

2.灵活运用涂鸦王国的功能进行创意绘画。

解决办法：

1.针对重点内容，通过教师的示范和学生的实践操作，反复练习，使学生熟练掌握涂鸦王国的基本操作和功能。

2.对于难点内容，可以让学生在教师的指导下，进行分组实践，互相学习和交流，教师及时给予个别指导和鼓励，帮助学生克服困难，突破难点。

3.创设有趣的绘画任务和活动，激发学生的创造力和想象力，引导学生灵活运用涂鸦王国的功能进行创意绘画。

4.利用多媒体教学资源，如视频教程、示范作品等，为学生提供丰富的学习材料和实践参考。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，培养他们的表达能力和团队合作意识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图板、鼠标等。

2.课程平台：清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册教材。

3.信息化资源：涂鸦王国软件、教学视频、示范作品等。

4.教学手段：讲授、示范、实践、讨论、分享等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《涂鸦王国--鼠标控制》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道涂鸦王国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于涂鸦王国的图片或视频片段，让学生初步感受涂鸦王国的魅力或特点。

简短介绍涂鸦王国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.涂鸦王国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解涂鸦王国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解涂鸦王国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍涂鸦王国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.涂鸦王国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解涂鸦王国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的涂鸦王国案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解涂鸦王国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用涂鸦王国解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论涂鸦王国的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与涂鸦王国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对涂鸦王国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。