3.6 不同类型的城市 教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

3.6不同类型的城市教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.6不同类型的城市

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人文地理中不同类型的城市进行教学，通过对城市类型的介绍和分析，使学生了解城市形成的地理背景、城市功能的差异以及不同类型城市的特点。结合课本内容，引导学生掌握以下知识点：城市分类、各类城市的代表性特点以及与人类活动的关系。实用性方面，通过实例分析，使学生能够运用所学知识对现实生活中的城市类型进行识别和了解。

核心素养目标

1.知识与观念：理解并掌握城市类型的分类，认识各类城市的功能与特点。

2.方法与技能：运用地理视角，分析城市形成的地理背景，培养空间思维和观察力。

3.情感与价值观：认识到城市类型的多样性，理解不同城市对人类活动的影响，增强对城市环境的关注和保护意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们对周围环境充满好奇，对新鲜事物有较高的探索欲。在知识层面，学生对城市的概念已有一定了解，但对于城市类型的分类和特点认识尚浅。在能力方面，学生的空间思维能力、观察分析能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作、主动探究能力有待加强。

此外，学生在日常学习中，对地理课程表现出一定的兴趣，但在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素可能影响学生对本章节内容的学习效果。

针对以上学情，本节课将通过生动的案例、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其地理核心素养。同时，注重引导学生积极参与课堂活动，提高课堂注意力，以提升教学效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地理教学挂图、城市模型。

2.软件资源：电子课件、教学视频、地理信息系统软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子地图、城市景观图片、案例研究资料。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、实地观察、模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于城市类型的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同类型的城市”课题，设计问题如“城市是如何分类的？”和“举例说明某一类型城市的特点”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并了解城市类型的基础知识。

-思考预习问题：对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触城市类型概念。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界各地的城市图片，引出城市类型的话题。

-讲解知识点：详细讲解城市分类、功能及特点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同城市类型的案例。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，共同分析城市类型的案例。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对城市类型的知识理解透彻。

-实践活动法：通过案例分析，加深对城市类型的认识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对城市类型知识点的理解，掌握分析城市的方法。

-培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

-通过合作，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如分析自己所在城市的类型。

-提供拓展资源：推荐与城市类型相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固城市类型的知识和技能。

-拓宽知识面，提高学生的综合素养。

-通过反思，促进学生的自我提升和学习方法改进。

教学资源拓展