Unit 2 Iconic Attractions 大单元整体教学设计 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit2IconicAttractions大单元整体教学设计教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit2IconicAttractions大单元整体教学设计教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册”。

本单元的主题是“图标性的名胜”，通过介绍世界各地的标志性景点，让学生学习与旅游相关的词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的英语交际能力。课本内容包含了关于景点的介绍、旅游小贴士以及相关的语言练习。

在设计本节课时，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来增强学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。

在教学过程中，我会注重培养学生的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的旅游习惯和规范。此外，我还计划将课堂延伸至课外，组织一次实地考察活动，让学生有机会亲身体验并运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用所学的旅游相关词汇和表达方式，进行日常的英语交流，提高他们的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过了解世界各地的标志性景点，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析景点的特点和小贴士，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和创新精神，提高他们的终身学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语听说读写。他们可能已经学习过一些与旅游相关的词汇和表达方式，如酒店预订、交通工具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游主题可能比较感兴趣，特别是那些对旅行感兴趣的学生。他们可能具备一定的自主学习能力，喜欢通过多媒体资源进行学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些新的旅游相关词汇和表达方式，需要通过不断的练习和应用来掌握。此外，学生可能在实际口语交流中感到紧张或缺乏自信，需要通过大量的练习和鼓励来提高。同时，学生可能对不同文化背景下的旅游习惯和规范不太了解，需要通过文化交流和实地考察来增加认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，创建真实的旅游场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.项目式学习：组织学生进行旅游项目的设计和规划，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示旅游景点的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用在线教学平台和互动教学软件，进行课堂讲解、练习和评估，提高教学效果和效率。

3.实地考察：组织学生进行一次实地考察活动，让他们亲身体验并运用所学知识，增强实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2IconicAttractions课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2IconicAttractions知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2IconicAttractions课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2IconicAttractions课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识