专题2 课时32 实验探究题(二)2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版).docx

专题2课时32实验探究题(二)2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《2024年中考化学课时作业素养题优教学设计（深圳专用版）》专题2实验探究题（二）

2.教学年级和班级：八年级化学班

3.授课时间：第二学期第12周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将针对八年级化学班的学生，结合教材中的实验探究题，深入剖析化学实验原理，提高学生实验操作能力和解决问题的能力。通过讲解与实际操作相结合的方式，让学生掌握中考化学实验素养题的解题技巧，为中考做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验探究题的实践，使学生能够设计实验方案，进行实验操作，收集和分析数据，培养科学探究能力。

2.实践与应用：将化学知识应用于实际情境，提高学生解决实际问题的能力，培养实践操作技能。

3.思维与创新能力：引导学生运用已有知识，进行问题分析和解决，激发创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.团队合作与交流：在小组合作中，培养学生沟通协作能力，共同分析问题，分享实验成果，提高团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-化学实验基本操作技能：包括实验仪器的正确使用、实验步骤的准确执行及实验数据的规范记录。

-实验现象的观察与分析：培养学生观察实验细节，能够从实验现象中提炼出本质问题，进行合理分析。

-数据处理与结论推导：指导学生如何处理实验数据，根据数据得出科学合理的结论。

举例：在探究金属腐蚀的实验中，学生需掌握如何正确使用滴定管、观察金属变化、记录时间与现象，并能从数据中分析出不同金属的腐蚀速率。

2.教学难点：

-实验设计思路：学生往往难以独立设计出合理的实验方案，需要引导他们理解实验目的，明确实验变量。

-实验数据的准确读取与处理：学生在读取实验数据时可能会出现偏差，需教授他们如何准确读取和计算数据。

-实验结果与理论结合：学生需要学会将实验结果与已学理论知识相结合，从而进行更深层次的分析和讨论。

举例：在探究化学反应速率的实验中，学生需理解如何设置对照组、控制变量，以及如何从实验数据中推导出影响反应速率的因素，并与化学反应速率的理论知识相联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《化学》八年级下册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与实验探究题相关的化学实验操作视频、反应过程动画、数据记录表格等，以便于学生更直观地理解实验操作和数据分析。

3.实验器材：根据实验内容提前检查并准备试管、烧杯、滴定管、电子天平等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区和教师讲解区，为学生提供舒适的学习环境，便于实验操作和讨论交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示化学实验操作的短视频，引导学生观察并思考实验中可能出现的问题。

-提问：“同学们，你们在进行化学实验时，是否注意过实验操作的正确性和实验数据的准确性？实验中可能出现哪些问题？如何解决？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题：实验探究题的实践与操作。

2.讲授新课（15分钟）

a.实验基本操作技能讲解（5分钟）

-结合教材，详细讲解实验基本操作步骤和注意事项。

-强调实验仪器的正确使用方法，指出易错点。

b.实验现象观察与分析（5分钟）

-分析实验中可能出现的现象，指导学生如何观察、记录和分析。

-通过实例讲解，使学生理解实验现象与本质之间的关系。

c.数据处理与结论推导（5分钟）

-演示如何正确记录和处理实验数据，引导学生从数据中提炼出结论。

-强调数据分析的方法和技巧，提高学生的数据处理能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对教材中的实验探究题进行讨论，设计实验方案，预测实验结果。

-学生代表分享实验方案和预测结果，其他学生进行评价，教师点评并给予指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对实验探究题的关键环节进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答他们在实验设计和数据分析过程中遇到的疑惑。

5.实验操作与实践（5分钟）

-学生按照设计的实验方案进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

-学生记录实验数据，观察实验现象，进行初步分析。

6.结果分享与讨论（5分钟）

-学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和问题。

-教师引导学生结合理论知识，对实验结果进行深入分析和讨论。

7.课堂小结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点