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《机械制图》课程标准

一、适用对象

中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生

二、适用专业

机器人应用与维护专业

三、课程性质

本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。本课程是依据机器人应用与维护专业

人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人

操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，

前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机

器人系统集成运维》（课程编码）。

四、课程目标

总体目标

本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks

进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准

件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件

实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。其中重点讲解创建实

体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。通过课程的学习，使学生掌握三维软

件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。

1.知识目标

（1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜；

（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等；

（3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤；

（4）掌握工作准备的工量具准备；

（5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求；

（6）掌握机械系统的异常处理。

2.技能目标

（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，

能进行对应的各项技术资料准备工作；

（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；

（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；

（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程

中信息的收集、整理和分析。

用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。

3.素质养成目标

通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能

力，培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

4.证书目标

Solidworks证书、1+X工业机器人集成应用职业技能等级证书（初级）等。

五、参考学时与学分

1.学时：108学时

2.学分：6学分

六、设计思路

1.设计思路

根据《机械制图》中的项目设置教学目标，取用项目式教学方法，将大项目分解为各

个小任务，循序渐进，让学生通过完成各小任务，逐步完成solidworks的软件的基本知

识。贯彻以学生为主体的教学理念，采用行动导向教学，学生通过接受老师安排的工作任

务，学生在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现，做到“教、学、做”一体化，最

终实现“做中学”和“学中做”。强调学生的自主性，培养学生自我管理能力、分析问题

和解决问题的能力。

2.内容组织

以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作

任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。项目设计以solidworks软件的知识点学习

过程为线索来进行。采用分组教学，以5人为小组共同完成课堂任务以及任务，着重培养

学生的配合、沟通与协作能力充分运用多媒体教学设备，认真备课，加强实物演示和课堂

互动，使课堂生动、内容易懂。结合岗位需求，有针对性地加强模拟练习，以企业岗位的

要求进行考核，培养社会企业所需的设计型技术人才。教学过程中，引入校企合作形式，

充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，培养学生的岗位职业能力。

七、课程内容与教学要求

1.课时分配表

（如无模块或工作情境，则删除第一列）

序号模块名称学时分配备注

1Solidworks应用