3.1DNA是主要的遗传物质 第1课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.1DNA是主要的遗传物质第1课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3.1DNA是主要的遗传物质》，围绕人教版（2019）必修2中的这一章节，重点探讨DNA的结构、功能以及其在遗传中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了生物的遗传基本概念，了解了基因是决定生物性状的基本单位。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究DNA作为遗传物质的具体原理，如DNA的双螺旋结构、基因的概念以及DNA复制等，从而加深学生对遗传物质本质的理解。此外，课程内容还将与学生在化学学科中学习的分子结构知识相联系，帮助学生更好地理解DNA分子的稳定性与多样性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过学习DNA的结构与功能，提升学生理解生命本质的科学思维能力；通过探究遗传信息的传递过程，培养学生解决问题的实践能力；在讨论DNA在遗传中的作用时，加强学生的社会责任感，使其认识到生物技术在生活中的应用与影响。同时，结合新教材要求，注重培养学生的批判性思维和团队合作能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了遗传的基本概念、基因与生物性状的关系等知识，以及初步了解了细胞的基本结构。在此基础上，学生对DNA有一定的认识，知道它是遗传信息的载体。

2.学生对生物学科普遍具有一定的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们的学习能力较强，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过探究、讨论等方式主动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是理解DNA双螺旋结构及其与遗传信息传递的关系；二是掌握DNA复制、转录和翻译等复杂过程；三是将所学知识应用于实际问题，如基因突变与疾病的关系等。此外，部分学生对生物学概念的理解可能存在困难，需要教师在教学中关注并给予指导。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授法明确知识点，讨论法促进学生的思考与交流，项目导向学习提升学生的实践与探究能力。

2.设计具体教学活动：开展小组讨论，让学生分析DNA双螺旋结构与遗传信息传递的关系；组织实验活动，观察DNA模型，加深对DNA分子结构的认识；设计角色扮演游戏，模拟基因突变导致疾病的过程，增强学生对基因与疾病关系的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示DNA结构、复制和转录翻译过程等动画，帮助学生形象地理解抽象概念；借助网络资源，提供相关案例，引导学生进行项目研究，提高学生的信息素养和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于DNA结构及其功能的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“DNA为什么是主要的遗传物质”，设计问题，如“DNA的双螺旋结构是如何被发现的？”、“DNA的复制过程是怎样的？”。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解DNA的基本知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解DNA的概念和功能，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于DNA结构发现的历史视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解DNA的结构、复制和转录翻译过程，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析DNA复制过程中可能出现的问题。

解答疑问：针对学生的问题，进行及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨DNA复制的机制。

提问与讨论：对不理解的部分提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解DNA的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与共享。

-作用与目的：

加深学生对DNA结构和功能的理解，掌握遗传信息传递的基本过程。

通过实践活动，培养学生的合作意识和实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布