第2章 第6节 课时3 视觉2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第2章第6节课时3视觉2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版七年级下册科学第2章第6节“视觉”的课时3。教学内容主要包括视觉的形成过程、眼睛的结构及其功能、视觉错觉现象。这些内容与学生对人体生理基础的了解相联系，特别是已学习的神经系统知识，以及光的基本性质和眼球运动等概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了人体的感觉系统和光的基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解视觉系统的工作原理，如何将光线转化为大脑可识别的图像，以及如何通过视觉感知外界信息。通过本节课的学习，学生将能够将新知识与他们关于人体和光学的已有知识相结合，形成更为完整的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维及社会责任感。通过学习“视觉”相关知识，学生将能运用科学探究的方法，主动探索视觉形成过程，提高观察、分析问题的能力；培养理性思维，通过理解眼睛结构与功能的关系，提升逻辑推理和批判性思维能力；同时，通过探讨视觉错觉现象，增强学生对科学在生活中应用的认识，激发其社会责任感，以科学的态度面对日常生活和社会问题。

重点难点及解决办法

重点：视觉形成过程、眼睛结构与功能、视觉错觉现象。

难点：理解眼睛结构与视觉形成过程的关系，以及视觉错觉的产生原因。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体动画和模型，直观展示视觉形成过程，帮助学生形象理解。

2.设计互动游戏，让学生通过实际操作，探索眼睛各结构的功能，加深认识。

3.采用案例分析法，展示视觉错觉现象，引导学生通过小组讨论，分析其产生原因，培养解决问题的能力。

4.结合生活实例，讲解眼睛保护方法，强化学生对视觉健康的重要性的认识。

5.针对难点，设计课后探究活动，鼓励学生查阅资料，开展自主学习，提高理解深度。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-眼睛结构模型

-视觉错觉卡片

-观察实验材料（如蜡烛、光屏等）

2.课程平台：

-学校课堂

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

3.信息化资源：

-视觉形成过程动画

-眼睛结构及其功能互动软件

-视觉错觉案例PPT

4.教学手段：

-探究式教学

-小组讨论

-案例分析

-实物观察

-互动游戏

-课后探究活动

-问答法

-讲授法

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于“视觉”的预习资料，包括PPT和动画视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“视觉形成过程”，设计问题，如“光是如何被眼睛转化成视觉信号的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，初步理解视觉形成过程。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，监控学习进度。

-作用与目的：

让学生提前接触“视觉”知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于视觉错觉的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解视觉形成过程、眼睛结构和功能，用模型和互动软件辅助讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析视觉错觉案例，进行眼球结构模型的观察实验。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过实验观察眼球结构。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过观察和实验，增强学生的直观体验。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对视觉形成过程的理解，突破重难点。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关习题和探究任务，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和科普网站，供学生深入拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，继续探索视觉相关的科学知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学