人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us Part A教学设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartA教学设计

第一课时PartA(LetstalkAskandanswer)

教学设计:

授课名称

Unit4Plantsaroundus

PartA(LetstalkAskandanswer)

语篇分析

What主题意义内容

单元主题：Plantsaroundus

该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。同时属于“人与自我”范畴，属于“学习与生活”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子话题。

本课Letstalk语篇为日常对话，围绕对水果的喜好而展开。对话在农场背景下进行，MissWhite带领学生参观农场，他们互相谈论是否喜欢某水果、是否喜欢农场以及喜欢的原因。

How文体结构语言特点

Letstalk语篇属于场景类对话，以图文并茂的方式呈现MissWhite、Mike和其他同学在农场参观并相互问答是否喜欢农场及某水果。对话主题和内容贴近学生生活，词汇，句式和内容符合三年级学生的学习阶段和认知能力。对话采用一般现在时，使用一般疑问句和陈述句展开，有身临其境的现实感。比如Mike,doyoulikeapples?Yes,Ido.Andyou?等。

Why语篇意图语篇价值

Letstalk语篇以农场为背景，既接近自然又贴近生活。通过参观农场过程中MissWhite、Mike和其他学生的问答，旨在训练学生认识水果、了解自然，培养学生热爱自然和善待植物的价值观念。

学情分析

通过前三个单元的英语学习，学生在朗读、指读、认读三方面有了基本的学习能力和方法储备，由于本课内容学生喜闻乐见，在生活中数见不鲜，所以引发求知欲和较高的学习兴趣。

本节课我们学习认识植物，谈论对某种水果的喜好。教材以对话的形式，利用农场的场景，从问答喜欢某种水果的视角呈现知识。

通过对Unit1PartA的学习，学生将会学到以下内容：：

词汇：apple,banana,farm,air

重点句型：—Doyoulikeapples?—Yes,Ido./No,Idon’t.

能力：能够运用所学知识谈论自己喜欢和不喜欢的水果。

教学目标

通过本课时学习，学生能够:

在看、听、说的系列输入过程，逐步猜想、验证、了解和掌握对话中关于询问和表达有关水果喜好的语言功能。（学习理解）

在教师的帮助下，分角色表演对话（程度好的学生可以尝试丰富语言内容）。（应用实践）

综合Unit3所学动物词汇，运用Doyoulike...?.及其答语；陈述句Ilike...同桌间就动植物喜好进行问答训练。（迁移创新）

以模拟农场为背景，综合动植物词汇和see、have、like等实意动词，运用一般现在时，针对模拟农场所见所闻在小组内交流，并以小组代表的形式进行个人或多人口语描述、问答、表演等。（迁移创新）

教学重点及难点

在看、听、说的活动中，逐步感知、了解、理解和掌握有关对水果喜好的问答。

在教师的帮助下，分角色表演对话（程度好的学生可以尝试丰富语言内容）。

3.针对课堂模拟农场所见所闻在小组内交流，并以小组代表的形式进行个人或多人口语描述、问答、表演等。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、说的活动中，逐步感知、了解、理解和掌握有关对水果喜好的问答。（学习理解）

教师通过询问日常生活中常见的水果，和学生喜爱的水果，把学生的注意力引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

教师展示教学PPT，通过图片让学生猜测本课涉及的内容，进一步引导学生深入话题、激发兴趣，进行启发式的思维训练。

教师通过活动或图片进入新课生词的学习，通过让学生跟读、默写、听写等教学手段，教学新单词，为下一步学习扫清词汇障碍。

教师通过初次逐句播放视频或录音，启发学生猜测每一句对话的含义。通过小组合作探究的方式，让学生在兴趣激发下探索新知。

教师汇总各小组探究结果做出正确评价，然后进行知识讲解，使学生感悟错误，深化记忆。讲解Doyoulike...?及其答语；Ilike...。

学生观看对话视频，验证预测，理解对话大意，借助图片和动作理解“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”的意思和使用情境。

教师通过多次播放录音，让学生听录音跟读，关注语音、语调、重读等问题。

教师要引导学生思考，积极参与活动，随时关注没有投入话题的学生，进行针对性提问。

教师根据学生猜测对话内容，了解学生此类话题词汇量、思维水平和学习兴趣，从而调整进入新课学习的进度。

教师要注意首