《内科护理》单元二-任务三-哮喘教案 教案设计.docVIP

内科护理

课时教案

第一学期

课程名称：内科护理

任课教师：____________________

职称：_____________________

_____年_____月_____日

**医学高等专科学校教案

班级：************学时：3**学年第一学期

课程名称：内科护理

课题：哮喘病人的护理

教学目的和要求：

知识：

1、能说出支气管哮喘患者的主要症状和阳性体征；

2、能为支气管哮喘患者针对性地选择必要的辅助检查；

3、能实施正确的护理措施；

4、能对出院患者及家属给予健康教育。

能力：能独立为患者完成护理评估，提出护理诊断及目标；

素质：通过对心衰案例的学习，使学生具有良好的职业道德、法律意识、人际交往、沟通、协调能力。

教学重点、难点：

1、重点是支气管哮喘的诱因、临床表现及主要护理方法

2、难点是支气管哮喘病人的判断

课时安排：

1、介绍该学科的相关知识导入新课、启发式提问5分钟

2、哮喘病人的基础知识与护理评估35分钟

3、哮喘病人的护理诊断与措施30分钟

4、回顾总结达标测评10分钟

教法设计：

精讲点拨分组讨论启发提问基础与临床联系法回顾总结

教学用具：

多媒体、挂图与板图相结合

讲授内容

旁批

缺铁性贫血病人的护理

[学习时数]2学时

设置情境进入教学：

典型案例：男，18岁，2h前游园时突然张口喘息、大汗淋漓，入院后查T36.5℃，P130次/分，R32次/分，Bp110/70mmHg，神志清醒，仅能说单字，端坐位，口唇发绀，双肺叩诊过清音，呼气明显延长，双肺野闻及广泛哮鸣音，有奇脉。病人自幼常于春季发生阵发性呼吸困难，其母患有支气管哮喘。

任务驱动：结合病例，完成我们应从哪些方面进行系统化整体护理（即护理程序）？

学生分组讨论：【结论：护理评估（病史、身体评估、心理社会评估、辅助检查）——护理诊断——护理目标——护理措施（一般护理、病情观察、用药护理、吸入器的正确使用、心理护理、健康指导）——护理评价】进入课堂教学。

老师引导学生根据临床护理程序步骤进入教学。

一、在多媒体示教室介绍患者的疾病特点并诊断

哮喘是一种慢性气道炎症性疾病，以嗜酸性粒细胞、肥大细胞反应为主的气道变应性炎症和气道高反应性为特征。其中气道高反应性为遗传因素，花粉为特异性吸入物。

二、介绍支气管哮喘的病因、发病机制、临床表现及辅助检查内容（即护理程序的第一步——护理评估的所有内容）。

1、病因及发病机制

⑴病因

⑵发病机制

2、病理

3、临床表现

⑴症状

⑵体征

⑶分期

⑷并发症

4、辅助检查（介绍项目名称）

三、介绍诊断及治疗要点。

1、诊断要点。（简讲）

2、治疗要点（为用药护理做铺垫）。

①脱离变应原

②药物治疗

③急性发作期的治疗

④哮喘的长期治疗

⑤免疫疗法

系统讲授护理程序。

1、护理评估（见内容二）。

2、护理诊断（结合情境案例）。

3、护理目标（简述）。

4、护理措施。

①一般护理：休息、活动、饮食、清洁卫生、吸氧

②病情观察：前驱症状；哮喘发作

③用药护理：

④吸入器的正确使用

⑤心理护理

⑥健康教育

5、护理评价

巩固课堂知识内容与方法：

1、通过提问的方式，把重点串讲以达到对知识的巩固

2、简述内科护理研究内容及学习中要注意的问题。

作业：

1.支气管哮喘发病年龄多在什么时候？

2.支气管哮喘的发病与哪些因素有关，如何预防？

3.什么是重症哮喘？哪些因素可诱发重症哮喘？怎样护理？

4.哮喘病人的健康教育内容有哪些？

课后分析：

本次课学生通过任务驱动、情境练习，学习兴趣大。学生能很好的掌握支气管哮喘病人的护理方法。任务目标基本达成。

参考资料：

1、《内科护理》胡月琴主编人民卫生出版社

2、《内科护理》第2版马秀芬主编人民卫生出版社

3、《基础护理学》第2版李小萍主编人民卫生出版社