三年级品德与社会下册 我们的生活需要谁教案 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册我们的生活需要谁教案人教新课标版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级品德与社会下册的“我们的生活需要谁”。该章节主要让学生了解和认识到在生活中，我们需要依靠和感谢那些为我们提供服务和帮助的人，如父母、老师、医生、警察等。同时，培养学生热爱生活、感恩他人、乐于助人的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的时候已经学习了《家人真好》和《我爱我的学校》等课程，对这些课程中提到的亲人和老师有了一定的了解。本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到其他社会角色的重要性，并学会感恩和尊重他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：社会适应性、道德品质、公民素养。通过学习本节课，学生需要能够在生活中识别和感谢为自己提供服务和帮助的人，提高其社会适应能力。同时，培养学生热爱生活、感恩他人、乐于助人的道德品质，使其能够更好地理解和尊重他人，培养良好的公民素养。

重点难点及解决办法

重点：让学生认识到生活中需要依靠和感谢那些为我们提供服务和帮助的人，如父母、老师、医生、警察等。培养学生热爱生活、感恩他人、乐于助人的品质。

难点：学生对社会角色的重要性缺乏深入理解，难以表达对他人付出的感激之情。

解决办法：

1.采用情景模拟、小组讨论等方式，让学生亲身感受不同社会角色的工作内容和付出，从而加深对他们的理解。

2.利用图片、视频等教学资源，展示各行业人员的辛勤工作，让学生直观地认识到他们对自己生活的贡献。

3.设计互动环节，让学生分享自己感谢他人的经历，培养其关爱他人、表达感激之情的能力。

4.布置实践作业，引导学生在生活中关注和感谢为自己提供帮助的人，将所学内容运用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级品德与社会下册》的教材。

2.辅助材料：收集各行业工作者的图片、视频资料，如父母、老师、医生、警察等，用于展示不同社会角色的辛勤付出。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生互动交流和分享感激他人的经历。同时，设置展示区，用于展示学生对各行业工作者的感谢卡片或画作。

教学过程

课前准备：

学生在上课前已经学习了《家人真好》和《我爱我的学校》等课程，对这些课程中提到的亲人和老师有了一定的了解。教师已经准备了与本节课相关的图片、视频等教学资源，并布置了教室环境，如小组讨论区和展示区。

导入新课：

同学们，我们每天都在享受着许多人的辛勤付出，他们为我们提供各种服务和帮助，让我们的生活更加美好。你们能想到哪些人呢？他们为什么重要呢？今天我们就来学习《我们的生活需要谁》。

探究新课：

1.教师展示图片和视频资料，引导学生了解不同社会角色的辛勤工作。例如，展示父母的辛勤付出，如做饭、洗衣、照顾孩子等；展示老师的辛勤工作，如备课、教学、辅导学生等。

2.学生分组讨论，分享自己感谢他人的经历。教师引导学生思考并回答以下问题：

-你曾经感谢过谁？为什么？

-他们是如何为你提供帮助的？

-你觉得他们的付出对你生活的影响是什么？

3.教师邀请学生分享自己的经历，引导学生表达对他人付出的感激之情。例如，学生可以分享感谢父母、老师、医生、警察等的故事和感受。

4.教师引导学生思考并讨论以下问题：

-我们应该如何感谢那些为我们提供帮助的人？

-为什么表达感激之情对他们和我们都很重要？

巩固新课：

1.教师布置实践作业，引导学生在生活中关注和感谢为自己提供帮助的人。例如，让学生写一封感谢信给父母、老师或其他社会工作者，或者制作感谢卡片送给他们。

2.教师组织学生展示自己的实践成果，鼓励他们分享自己的感激之情。例如，学生可以念出感谢信的内容，或者展示制作的感谢卡片。

通过今天的课程，我们认识到了生活中需要依靠和感谢那些为我们提供服务和帮助的人。我们要学会感恩和尊重他人，表达自己的感激之情。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，让我们的生活更加美好。

布置作业：

让学生回家后，向家人、老师或其他社会工作者表达自己的感激之情，可以是一封信、一张卡片或者一个拥抱。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《感恩的心》、《乐于助人》、《社会的基石》等，让学生深入了解感恩、助人为乐的重要性以及社会各个角色的辛勤付出。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.调查身边的人，了解他们感激的故事和经历，尝试将这些故事整理成文，分享给同学和老师。

b.观察生活中不同的社会角色，了解他们的工作内容和付出，试着从他们的角度思考问题，体验他们的辛勤工作。

c.开展班级主题活动，如“感恩周”、“助人为乐日”等，引导学生在生活中关注和感谢为自己提