偃师市初中物理教师实验教学现状与需求的分析.docx

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偃师市初中物理教师实验教学现状与需求的分析

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朱晴晴韩运侠王政

物理是一门以实验为基础的学科，实验在初中物理教学中起到很大的作用，它既能够激发学生学习的主动性和积极性，还能够培养学生的动手操作能力和探究能力.近几年，国家也在采取措施对中学实验设备进行改进，但仍旧存在一些不足，满足不了初中物理教师的需求，导致实验教学效果不佳.本文主要以“2018年偃师市初中物理培训教师”为例，对初中物理教师的教学现状和在实验方面的需求进行调研.

?一、初中物理实验教学现状的调查与分析

（一）调查对象的选取

本次问卷开始于2018年5月18日，采用“抽样调查”法，对2018年偃师市初中物理培训教师进行问卷调查.本次问卷共发放82份，2018年5月18日收回，共收回78份，回收率为95.12%.78位初中物理教师中20～30岁的10人，30～40岁的16人，40岁以上的52人.其中48位来自乡镇学校，30位来自县城学校.

（二）调查结果与分析

1.初中物理实验教学现状的调查.

初中物理实验教学现状的调查结果如表1所示.

2.初中物理实验教学现状的结果分析.

以上数据显示，被调查的教师所在学校中，有33.4%的学校设备都是比较先进齐全的，这里面包括乡镇学校和县城学校，好多乡镇学校的实验设备都达到了国家要求的标准.笔者访谈了一位乡镇物理教师，了解到国家现在已经重视对乡镇学校的实验设备进行改进，更新老旧的实验仪器，增加一些新的实验设备.但也有19.2%的学校物理实验设备还是比较落后，且种类较少，这其中有很大一部分也都是乡镇学校.笔者建议这些设备不够齐全的学校，要积极向上级教育部门反映，因为实验是物理教学的基础，实验设备不够齐全，教师可能就会在课堂上省略一些实验操作.没有实验的物理教学就不能够很好地激发学生学习的兴趣，导致课堂效果不佳.

另外，调查显示，有44.9%的物理教师都是在课堂上演示实验，让学生观察，仅有23.1%的物理教师是让学生边学边做实验的，而有32.1%的物理教师经常用PPT放映实验，讲授实验.有些物理教师认为课堂上让学生自己动手做实验非常浪费时间，会耽误自己的教学进度，但这样一味地赶教学进度，不注重培养学生的物理核心素养和动手实验能力，是违背新课标要求的.当实验室里的实验器材不足时，经常会自制教具或日用生活物品做实验的教师仅占3.8%，53.9%的物理教师很少利用自制教具或日用生活物品做实验.由此可以看出两个问题，一是学校的实验设备会影响教师做实验的积极性，所以学校要尽量满足教材中所需的物理实验仪器，这样才能激发物理教师课堂上做实验的积极性;二是物理教师自身的创造性不够高，所以学校要采取一定的措施调动物理教师的创造性，比如学校经常举办一些创新实验大赛，利用生活中经常见到的物品创造出简易的小实验装置等.

?二、初中物理教师在实验方面的需求调查与分析??

1.初中物理教师在实验方面的需求的调查.

此问卷设计了4道题，内容如下：

（1）您参加过多少次有关实验教学方面的培训？

A.第一次参加?B.2—3次?C.3次以上

（2）您希望多参加一些有关实验教学方面的培训吗？

A.希望?B.无所谓?C.不希望

（3）您希望多久进行一次实验教学培训？

A.一学期至少2次

B.一学期一次

C.一年一次

（4）您希望学校对实验仪器投资方面应该持什么态度？

A.满足课本上的实验所需所有仪器

B.只满足中考实验所需仪器即可

C.听从学校安排，对实验仪器的需求不大

调查结果如表2所示.

2.初中物理教师在实验方面的需求的调查结果分析.

表2中第1题数据显示，70.5%的物理教师是第一次参加有关实验教学方面的培训，而且在这70.5%的物理教师里面有80%是40岁以上的.仅有6.4%的物理教师参加过3次以上关于实验教学方面的培训.由此可见，教育部组织的关于实验教学方面的培训比较少，而且有些年龄稍微大一些的物理教师很少有机会参加关于实验教学方面的培训.

从上面2、3题的柱形图中可以看出，96.2%的教师希望多参加一些有关实验教学方面的培训，仅有3.8%的教师对实验教学方面的培训持无所谓的态度，但没有一位教师不希望多参加一些实验教学方面的培训.而且希望一学期至少2次进行一次实验教学培训的教师和希望一学期进行一次实验教学培训的教师占总人数的77.0%，从中可以看出，无论是年轻物理教师还是年龄稍大一点的物理教师，他们都希望能有更多的机会学习实验教学，渴望从培训中获取一些新的知识，弥补自身在实验教学方面的不足，提升自身的专业素养.

在第4题的调查结果中，有93.6%的物理教师希望学校对实验仪器的投资满足教材中的实验需要的所有仪器，仅有6.4%的教师认为只满足中考实验所需仪器或者听从学校安排即可.不难看出绝大部分物理教师希望学校的实验设备齐全一些